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高二下學期歷史教學工作總結集錦 篇5
本學期,我擔任七年級(4、5、6)三個班級的《中國歷史》學科的教學工作。
雖說這一學期的教學時長將近四個月,卻也是轉眼即過,一學期已經結束。回顧本期的教學工作,兼有得失。學期以來,我本著以學生成長促進自我成長,全身心地投入到教學工作中,應當說圓滿完成了學校制訂的教學任務。現將工作總結如下:
一、緊抓常規教學,有備無患
1、做好課前“三備”:備學生、備教材、備教法
需要說明的是,我的主修專業是計算機科學與技術而非史學,這所以去教歷史學科,是應學校的要求與安排,我艱難的答應了。因為我對歷史的掌握用一竅不通來形容也不為過。但我并沒有被困難嚇倒,而是迎難而上。所以我給自我制訂了一系列以“加強自我學習帶動學生成長”為主旨的方式方法。
備學生:就是指用學科的眼光去了解班級特征、觀察學生對于本學科的愛好程度和理解程度,并實時的為備教法供給信息參考。我所教的1班和6班,特征各不相同。1班學生人數66人,男女生比例基本持平;6班學生人數70人,男生人數占了絕大多數。結合《中國歷史》的學科特點,男生的理解本事和愛好程度普遍高于女生,所以我在兩個班的教學過程中,在1班會下較大的勁來活躍課堂氣氛,而在6班,課堂氣氛不太需要我的調動,就會自然而然的融入。所以,做好了“備學生”的工作,課堂上就會比較簡便。
備教材:就是指教學工作者要對自我所用的教學參考書要了解得清晰、深刻、透徹。學生所理解的知識主要來源于教材和教師的講解,教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹,學生就很難理解,并且還會對學科產生厭煩情緒。故,我十分重視備教材。開學時,我只拿到了一本教科書,沒有任何相關參考資料,為了給學生上好豐富的歷史課,我進取在網上查找課時資料、觀看學習教學視頻,沒有參考書,我就自我在網上下載電子書,然后到縣城打印裝訂,盡最大努力充實自我、完善課堂、豐富學生知識。
備教法:有了教的對象和教的資料還不夠,要活躍課堂、有效完成課堂教學任務,良好的教學方法必不可少。《中國歷史》是一門比較靈活的課程,這就要求任課的教師不能過于死板,那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味,不利于教學效果的體現。哪一個知識點該用平鋪直敘、哪一個知識點結合歷史典故活力飛揚、哪一個知識點又該融入神話傳說豐富課堂資料、哪個時候應當把學生的互動列為重點活躍課堂氛圍,等等,我都在課前做好了充分的準備,必要是還要課前演練一番。
2、多聽課,勤學習,善反思
學校關心新進教師的教學成長和本事培養,為我們指定了一幫一指導教師,我的指導教師是譚道書主席。不管什么層次、什么學科的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。
二、重視尖子、鼓勵后進,優差結合,整體推進
雖然是《中國歷史》學科,但我決不忽視這一門學科的重要性。學期初,我就緊抓作業的檢查和批改,檢測學生知識掌握情景,讓自我做到心中有數。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,更使我對學生課堂表現情景,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情景,調整教學方法。對于個別班里的后進生,我一向堅持個別知識輔導、同學幫扶和思想教育相結合的方式,激發學生的學習信心與興趣,力爭每一名學生不掉隊。
三、課堂效果與教學成績
本學期,無論是階段性考試還是期末考試,我兩個班的孩子都取得了夢想的成績,名列年級前茅,又異常是這次期末考試,我6班32名(近半數)學生成績在80分以上,得到了學校領導和教師一致認可。我自我也不斷鉆研業務,進取總結經驗教訓、促進教學教法的進一步成長與提高。
四、深思自我不足與來期教學目標:
1、自身的業務素質還需要進一步提高,不斷更新。社會瞬息萬變,教學方法也必須不斷追尋更新,我將抽出更多的時間來學習提升自我。
2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實,優差生的差距還很大。
3、進取運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力學習撰寫有較高質量的教學論文。
經過本學期的教學工作,我總結了很多的經驗和教訓。但我深深的明白,作為一位年輕的教師,經驗還是很缺乏,我會在以后的教學工作中不斷的積累,以一顆年輕上進的心不斷的努力和奮斗,把教學工作當做我一生的事業!
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