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小學數學網上教學總結 篇4
“時、分、秒的認識”是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容,也是實用性很強的數學知識。我在教學中始終遵循數學源于生活,應用于生活的觀念。
在課剛開始,我將學生原有的關于時間的知識與生活經驗作為學生的課前測試,兩個班有三分之二的學生不能正確讀出鐘面上的具體時刻。針對這一現象,我從四個方面的開始教學:一是認識種面,知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么,根據學生的講述,用媒體隨機演示;二是認識時間:時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學生理解時與分的關系時,又用媒體向學生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內在聯系。三是學習看鐘表的方法;四是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出鐘面上所反映的`時刻。
引導學生認識鐘面上時刻時,不是教師教給學生怎樣認,而是指導學生觀察,感知要學的知識,讓學生自己撥一個時刻,然后說出來,引導大家討論,最后再有教師歸納總結。這樣做一方面使學生的學習有了實踐的基礎,另一方面學會學習。在練習時,我出示了一個可以拖動的鐘面,隨機撥出一個時刻,讓學生正確說出所表示的時間,并讓學生上來撥鐘面,提高學生的練習興趣,對于教學難點著重練習,多次比較,找尋克服難點的好辦法。在課后的練習中,兩個班有五分之四的孩子能認識鐘面上的時間,還有學生不能正確算出“求經過的時間”,這是一個難點,還需要一個不斷學習、練習、鞏固的過程。
給家長的建議:認識鐘表不是一節課、兩節課就能讓孩子掌握好的,要想達到提高、熟練,家長必須在生活中對其加以強化,特別是關于時間的計算。如11:40開始吃午飯,吃了30分鐘,吃完時是什么時刻;電影下午6:15開始,晚上7:40結束,這場電影放映了多長時間?
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