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實習教學總結 篇16
6月28日,我們將結束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月,但在這四個月中我收獲到了很多。
單從教學方面來說吧。實習開始時,我是在一所中學。但是很不幸的是,這所中學不需要英語老師,我申請帶班,結果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發生在了我的身上,可以說,頂崗的前三周我過的很不愉快,一直因為學校不讓叫英語課這件數郁郁寡歡。后來,終于在駐縣老師王老師和各級領導的協調下,把我調到了一中,xx縣最好的高中。從此,我開始了新的實習征程。
來到一中,見完學校的領導,我的第一感覺是,我有英語課可上了。學校給我分配了資深的英語教研組長馮老師做我的指導老師。馮老師非常的和藹可親,也非常的負責。
接下來我就開始了我真正的教學工作。雖然一來學校就讓教課了,但是我自知能力遠遠達不到,一有機會就去聽指導老師或者其他老師的課。單詞課,語法課,閱讀課等等,我都有接觸到。認真學習資深教師的工作方法,進而我可以在自己的課上加以模仿和創新。慢慢的,我就摸索出來了一些規律。比如,讓學生記住知識的方法是多重復。教學內容要注意整合,閱讀課可以讓學生綜合兩個段落去理解。
教學不止要聽課,還要備課。備課又不只是備教學內容,還要備學生。
開始,我不太注重寫教案,只是把要講的內容一一過一遍就去上課了。但是,有一次指導老師聽我的課,給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分,沒有分清次重點。另外板書設計比較亂。后來,我經過深刻的反思,總結出來,要向上好課,就必須要寫教案。因為只有把是上課的內容真實的呈現出來,自己完全準備到了,才算備好了就學內容。另外,就是備學生。有的時候自己備好了課,想好了怎么講。但是到了課堂上,就會出現問題。可能學生理解不了,可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也一定要有所準備。
開始上課的時候,帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的.解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流閱讀/zl/請保留。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現了講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契等問題。但隨著與學生的熟悉,上課次數的增多,課上處理問題的種類增多,我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中,我就想辦法讓學生看我。當解釋make oneself done時,我用make myself understood解釋。最后問一句Can you understand me?這樣會讓很多學生提起興趣。
慢慢地,我適應了。適應了每天忙忙碌碌的備課上課,適應了這群可愛的孩子們。經過實戰的磨練,現在的我已經能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內涵,使我的教學理論變為教學實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到傳道、授業、解惑,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
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