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英語期末教學工作總結二年級 篇19
今學期我擔當初三語文教學。我深化探討教法,虛心學習。一個學期的努力,獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不行分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心探討書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調動學生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力,因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必需努力克服,探討方法,實行有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生寵愛語文,讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作實力,對成果優秀的同學很有好處。
因為語文的特別狀況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴峻影響班內的學習風氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高,但平常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我實行集體輔導,給他們安排固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 其次組是肯學,但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐性教育,漸漸提高他們的'成果,不能操之過急,且要多激勵。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不仔細,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發覺問題剛好訂正。課后發覺學生作業問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的實力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多多學習,爭取進步。
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