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教學檢查總結 篇34
十月,我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規工作,做到活動扎實、檢查落實,形成了一定的教學工作格局。
一、落實教學常規工作
1、吸取教訓,規范常規上課。9月份,有些教師業務考核成績不太理想,因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現象。這是教學管理上的失誤,也有我們教師對常規教學缺乏重視的因素。因此,10月份,我校在業務考核中加入一條:代課加分項。即因個人原因請假的教師,由同年組同學科教師代課,每代課一節,代課教師加0.1分,請假教師扣0.1分。一個月來,嚴格按照方案執行工作,缺課、漏課現象杜絕了,教室上課規范了。
2、進一步規范教學常規管理,繼續從備、教、輔、改、考、評、研等環節對教師的教學常規作出了明確規定和檢查。我們按常規對教師的備課、課堂教學、作業批改、業務學習等工作進行了檢查。檢查結果表明:教師的學習意識濃厚,工作責任感強,工作作風踏實,工作能力也正日益提高。具體表現為:嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關工作。備課、課堂教學均注意學習目標的有效達成和“六步六性”的靈活落實,注重教法創新和學法指導,輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧,注重學生的均衡發展。作業批改認真、及時。
3、本月,我校還舉行了一次常規檢測,備課組長出檢測題,年組分學科統一檢測、流水批改,及時檢查了學生開學以來的學習情況,教導處進行了檢測質量分析,希望各科任教師認真對照查找問題,制定改進措施,加強輔導,以保證教學質量不斷提高。
4、抓實聽評課活動。除教師間的互聽、互評外,本月的聽評課活動扎實開展。從幾位教師的課中均可以看出:“六步六性”課堂教學模式已經常態化,教師的教學方式、學生的學習方式均已發生了重大轉變,都做到了以學生為主體,讓學生自主、合作、探究學習,不僅讓學生掌握了知識,而且重視了學生能力的培養,做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂,獲得一次情感的體驗。稍感不足的是:少數課堂合作學習流于形式,未能真正發揮合作學習的功效。
二、其它活動的開展
1、常規驗收課的課堂效果明顯好轉。常規驗收采取的是不通知隨時聽課的驗收方式,就是要看看我們教師的常態化課堂教學。驗收課活動已經結束了,從整個活動看,本月的10節被驗收的老師能做到:
①準確理解教材,教材知識都是由基本概念和基本原理組成的知識結構,而這種知識結構又往往隱藏于教材背后,多數情況單憑學生難以獨自把握,這一點很多教師做得比較好,能結合學生的實際,挖掘整體,形成層次化,系統化的知識結構。
②能把握教材的度,這里指教材的深度,如果對教材挖掘過于淺顯,學生就不會真正理解教材的豐富內涵,而挖掘過深,引導學生的認知基本上實現預想的教學效果。
③做到了內容的準確性,知識點突出,知識分化合理問題設計符合學生的認知規律。
④教學目標明確,表述準確,有可測性、可評性,能夠圍繞目標設計問題,目標達成效果好。
2、教案作業檢查。經過兩個月的完善、改進,各學科的集體備課初見成效,電子教案經過反復修改后,實用性增強,各備課組組長認真負責,及時組織資源上傳。作業批改也很有特色,除了作業本之外,各學科都有各種形式的單篇作業,理科有錯題本,文科有積累本、日記本,都有助于學生能力的培養。而且,作業及時批改,學生完成得很好。
3、開展了衛生教育和各方面的安全教育,除制度、措施保障外,學校要求每班利用班會時間對學生進行生動形象的安全教育,讓學生認識危險,不制造危險,遠離危險。
4、開展秋季運動會:9月19日,在團委、政教處、總務處、體育組及相關老師的精心組織下,經過全體工作人員、裁判員的勤勞工作和全體運動員的奮力拼搏,圓滿地完成了我校的秋季運動會。
四、存在的問題及改進措施:
1、部分學科的學習目標不夠具體,行為動詞不準確,備課過于簡單,沒有深入研究教材、研究學生、研究教學大綱,過于依賴參考資料,要求相關教師結合教學實際改進。
2、部分教師的課后反思不夠深刻具體,只求數量,不求質量。要求教師認真總結教學的得失,真正有感而發,對今后教學有指導作用。
3、活動課教學應進一步的規范,體育活動中要加強安全防范。
4、實驗課班主任跟班,保證紀律和安全。
5、串課、上課遲到、請假有課的教師,課前或課后上報到教導處。
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