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最新后進生教育教學工作總結 篇12
我們首先從行為習慣教育。行為習慣教育是我們托班教育工作的重點。幼兒剛入園時大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格,這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素,針對這種情況,我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學習楷模。同時加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次,運用朗朗上口的詩歌,生動的故事,以及情景表演、等形式,感染幼兒,啟發幼兒,激勵幼兒,為幼兒樹立良好的形象,并通過行為訓練,使幼兒提高認識,逐漸形成良好的行為習慣。最后,在行為習慣的教育中,對于幼兒的錯誤行為我們沒有采取,訓斥、批評的教育手段,而是以鼓勵表揚為主,讓幼兒自己認識到行為的錯誤,并自己改正。
行為習慣教育只靠老師是不夠的,必須滲透到幼兒整個生活中去。因為良好行為習慣的養成是需要長期的積累過程的,要做到持之以恒,反復實踐。對此,我們要求家長協助我們共同進行教育。例如:幼兒自理能力,文明行為的培養,不僅要在集體教育中讓幼兒認識到它的意義,還必須在日常生活中付諸行動,要靠平時實際生活中的“做”,而不能只靠課堂上“教”,要在“做中學”,“學中做”。所以,我們堅持把行為習慣教育貫穿在集體教育活動,日常教育活動和家園共育中共同進行。
其次從教學上來說。托班教學內容以游戲為主,每天只有一節課,其它的都是游戲活動時間。為了保證每節課的質量,首先,我們給幼兒創設一個良好的環境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個愉快的心情。其次,我們認真備課,設計好每個活動,通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。最后,在教學過程中,我們應成為幼兒學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,把“游戲”當成“課”來做,從而調動了幼兒學習的主動性,吸引了他們學習的注意力,變被動為主動,使幼兒輕松、愉悅自然的學習。
游戲化教學也需要滲透在幼兒一日生活的每個環節,因為,簡單的生活技能和良好的行為習慣都需要在游戲里獲得,而游戲是幼兒最樂意接受的一種形式。如在整理雪花片積木時,如果命令幼兒,他們則無動于衷,當我用游戲的方式對幼兒說:“來我們比賽,看誰摘得小花最多”,這時孩子們就會爭先恐后得撿雪花片。所以我們把游戲化教學作為我們班教學工作的特色教育。在教育教學中我們充分運用所學的理論知識,精心組織每一次教學,以活潑生動的教學方法,帶領孩子們走進了社會王國、語言王國、藝術王國等眾多的知識王國里,讓孩子們在輕松愉快中學習;本學期,我班的孩子不僅將大綱中規定的內容全部掌握,還另外學習了唐詩、兒歌等二十余篇,學會了近三十首歌曲;認識了三十多個簡單的漢字、看著孩子們天天燦爛如霞的笑容,聽到家長們說孩子的變化,我們的心里真是高興無比啊!在這一年的教育和保育工作的教育下,孩子們的不懈努力下,是有了進步,但也還存在不足的地方、今后,我們一定要不斷完善自己,提高自己各個方面的能力,爭取使班級的各項工作再上新臺階!
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