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五年級這學期的總結 篇2
時光飛逝,轉眼一學期很快就要結束了。回顧一學期的語文教學工作,我心情激動,點滴作法涌上心頭,孩子們可愛的笑臉浮現在我的眼前,存在的問題還待我總結、努力解決。謹記于下,以利于以后的改進。
一、充分備課、扎實上課
每次走近課堂,看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛,我總會告訴自己:我要上好這節課。
為了上好每一節課,我努力鉆研教材、制作課件,遇到不懂的問題,我會虛心的向同行們請教,上網收集資料。我總是在課前做好充分準備,努力上好每一節課。由于我班學生是我一手帶上來的,對學生的情況比較了解,所以為了提高孩子們的語文成績、語文素養,我在充分了解孩子們的基礎上對癥下藥,因材施教,采用靈活機動的教學方法,不斷提高他們的知識水平。比如,針對學生作業書寫潦草問題,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,為了提高學生的作文水平,我上網搜集學生作文,自己寫下水文,課堂上改變教學方法,讓學生從實際出發,培養他們寫作文的興趣,讓他們覺得有話可寫,然后再讓他們寫,現在我們班的學生對上作文課非常感興趣,再不會說:哎,怎么寫啊?
根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。
二、精心布置、認真批改作業
要想了解孩子的學習情況,提高孩子的學習成績,教師必須精心布置作業,認真批改每一次作業。
對于作業,我沒有布置大量的抄寫重復性作業,除了新課文中必要的生字詞要學生寫會外,我特別重視語文知識的積累,重視孩子們語文素養的培養。我要求學生一周背誦一首詩,有班干部負責。每周一的早晨,班干部抄一首詩在黑板的右上角,這首詩要保留一個星期,在這一周內,學生必須背會,一周一換,以此來積累知識。
同時,我要求學生每人有一本“好詞佳句本”。要求學生抄寫課文中的好詞佳句,記錄自己平時看到的好詞佳句,不斷豐富自己,提高自己的語文素養。現在,孩子們寫作文時經常會用到一些自己平時積累的好詞佳句,說話也是出口成章,妙語連珠,成語連串。
三、做好學習方法的指導 ,授之以漁
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。“授之以魚”不如“授之以漁”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我告訴學生上課一定要專心聽講,課后還要及時復習鞏固。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持,養成習慣。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還將大力推廣應用。
對差生,要因材施教,不同情況不同對待。對學習沒有信心的要多鼓勵,對基礎差的要多加輔導。例如,對寫字特別潦草的陳品堯,有一次他的作業寫的比較好,我沒有向以前一樣在作業本上寫上“有進步!”,而是在作業本里夾了一張紙條:你這次的作業寫的很認真,希望你下次寫的更好!第二次作業本交上來,我發現他的作業寫的更好了,我又在本子里夾了張紙條:太棒了,老師真不敢相信這是你寫的字!現在陳品堯的作業一直寫的都很好。
五、教學成效:
敚斖ü一學習的努力,班級的大部分學生語文學習興趣增強了,變被動為主動學習了,也能夠在老師的指導下看一些課外的書籍,特別是對寫作文產生了濃厚的興趣,并且自己嘗試寫作文主動讓老師來修改。
六、存在的問題:
敚斔淙話嗉隊鏤難習氣氛比較濃,但是還是存在很多的不足。如部分學生對學習自覺性不夠,還有的學生閱讀比較感興趣,作文卻總是寫不好。個別學生拖拉作業,字跡潦草。敚
在今后的教學工作中,還要更廣泛更深入的學習各種教育理論,更新自己的教學觀念,探索更好的教育教學方式,爭取更好的教學效果.
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