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2024年個人年度校本研修計劃范文 篇16
從20xx 年 9 月 16 日開始我參加了“國培計劃 20xx—農村中小學骨干教師置換脫產研修項目” 學習,截止到20xx年11月21日,在“思想政治研修班”置換學習,兩個多月的學習生活讓我感到充實和幸福。 兩個多月的培訓是我執教生涯的又一次提高和進步,又一個新的篇章。國培計劃的前三階段即將結束, 為了順利完成第四階段的學習(返崗研修),特制定個人返崗實踐研修計劃,具體如下:
一、更新觀念,理論指導實踐。通過三個階段的培訓學習, 使我的專業知識水平有了較大提升,更重要的是它改變了我的教育觀念,使我重新審視我的教育教學。認真學習和解讀新課標,在教學活動中, 師生關系是基礎, 良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,所以我們要在在今后的教學工作中構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。
二、努力調整或改變原有的工作方式,在合作中求發展 新課程提倡培養學生綜合性學習, 課改的實施對于絕大多數教師而言, 幾乎很難獨立一人能夠較好的完成, 這就要求教師善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培 養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,相互促進。 面對時代的挑戰, 骨干教師的自身學習和提高是一個不容忽視的問題,應該 通過自身學習探索, 在自己的知識結構、各方面綜合能力得到不斷提高的同時帶 領其他教師共同發展;這就要求骨干教師做到: (1)有自己的短期或者長期專業發展規劃,根據自身的發展規劃,有目的、 有計劃地學習探索,使自己的綜合能力得到不斷提高; (2)積極參加各級各類業務知識培訓,認真接受專家的指導、同事的幫助, 過后還要認真寫好總結反思,做好自身的知識積累。因為一個骨干教師的成長, 是要通過專家的.引領、同事的幫助,自身的反思才能成長為骨干教師的。
(3)在自身獲得不斷提高的同時,認真做好其他教師的傳、幫、帶,使學 校其他教師獲得共同發展,形成良性循環。
三、加強理論學習,力爭成為研究型老師 。這次培訓給了我最大的鞭策,以后要學著多擠時間,多學習,盡量在理 論上多鉆研些,并多動筆、多總結、多積累,向研究型教師努力。 要積極爭取做一名合格的骨干教師,光會教還不行,還得研。
四、逐漸形成自己獨特的教學風格。通過這次培訓,讓我更加覺得教學要有個性,要有自己的獨特風格。尤其是 課堂教學,要讓學生學會閱讀,學會學習,學會開放思維互動,學會獨立思考, 讓課堂教學有效開放,課外學習有效延伸。
五、個人研修安排:
1、制定個人返崗實踐研修計劃。結合自己的實際教育教學情況制定個人在 崗實踐研修計劃, 并按照計劃按時保質保量完成研修任務,切實提高自己的研修 水平。
2、閱讀教育理論專著。讓書籍來充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、 情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。
3、上好一節公開課。在教學中實現現代教育思想、現代教學理念和實踐研 修的成果相結合, 并出示一節示范課, 學校負責人和教研組組織點評和研討交流, 通過示范課展示起到相互促進學習的目的。
4、認真聽取本校有經驗教師的課,并做好記錄。
5、做好課題研究工作。根據在集中培訓期間的所學,結合本人的理論學習 和實踐研修成果,通過參與課題研究,提高自身的教育科研能力。
6、積極主動請教導師,虛心向導師學習。
六、國培影響我一生。走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來了全新 的教學理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。學 習、 思考背后, 我感到更多的是責任, 是壓力, 真正感到教育是充滿智慧的事業, 深刻意識到自己所肩負的責任。雖然培訓已經結束,但終身的學習還在繼續,這 次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責,將此次培訓過程中學到 好經驗、好做法大膽應用到實際工作中,處處以身垂范,積極主動承擔各項教育 教學任務,與學校其它教師一起,互相學習,共同進步,開拓進取,取得更新的 成績,實現自我超越,為教育事業的發展做出更大的貢獻。也感謝“國培”為我 們提供這么難得的機會,促使我在教育工作中努力前行。
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