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特殊教育年終總結 篇30
一、以科學發展觀為指導,更新高職教育觀念,明確本學年工作新思路
1、組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《國家高等職業教育發展規劃》等文件,更新教育觀念。觀念的更新對內是凝聚力、向心力,對外是影響力,保證了計算機系本學年各項工作有序、有效的推進。
2、組織教師學習了全國200所國家示范性高職院校的經驗,通過學習全國示范性院校的經驗,剖析典型案例,結合自身的實際情況,進行專業建設、課程建設、教學團隊建設、校內外實訓基地建設等各項工作,提升自身的內涵建設。
3、加強計算機系自身內涵建設,完善各項規章制度,規范管理以制度建設為統攬,進一步理順系教學管理程序,形成比較系統完善的教學管理、學生管理、教師業務檔案管理,增強管理意識,明確專業負責人及管理人員職責。
4、加強計算機系系風建設,培植良好的教風和學風,系確立了“厚德、博學、嚴謹、善教”的教風和“好學、多思、務實、創新”的學風。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團結和諧”的系風,一年來全系呈現出積極向上、團結和諧的景象。
二、突出教學中心地位,強化教學管理,提高教學質量,全面完成教學任務
1、本學年,全體教師忠誠黨的教育事業,在教學一線認真實踐,恪盡職守,任勞任怨,無私奉獻,圓滿完成了各項教學任務。
2、強化日常教學管理,實施教學質量監控,堅持教學優先,教學第一,突出教學中心地位。我系結合專業、師資、學生特點,制定系里系列教學管理辦法。系教學督導小組,對教學全過程實施監控。
3、完善課程體系,優化課堂教學,增強質量意識,提高教學水平
①加強教改探索,以新思想、新觀念統領教學陣地。落實高職高專人才培養目標,全面推行素質教育和應用型人才培養模式。根據高職高專教育人才類型的特點,突破學科型的教學思想,建立以獲得某一職業領域的職業技能為目標,以就業為導向,綜合勞動、技術、文化素質、思想品質的各個方面的職業教育課程模塊體系,強化了各專業特色。
②總結以往的教學經驗,針對不斷變化的市場需求,開展專業社會調查,為課程體系建設提供依據。力求專業設置以就業為導向,課程建設貼近崗位需求,實現職業技能與專業教育的結
合,及時果斷調整不適應市場需求的課程。③狠抓課程教學,提高課堂教學質量。
第一、抓課堂:一是抓課前準備,要求任課教師明確培養目標,熟悉教材、大綱,做好計劃進度,備好教案;二是抓課堂設計,要求課堂設計靈活,內容豐富,教法得當,能從培養學生的學習方式、學習興趣,從學生個性特征出發,來設計課堂教學,使教學過程更具針對性。教師在教學過程中更多的關注學生的思維、情感,把知識的`積累,技能的形成,人格的完善作為學生的發展要素來看待,培養學生自主探究的學習方式,逐步克服被動的接受方式,讓學生成為學習活動的主體,激發學生的學習興趣。課堂上做到掌控全局,調節氣氛,調動情緒,教管結合,師生互動;三是抓課后檢驗,要求老師課后認真批閱作業,進行個別輔導,作好總結,重視教學效果。
第二、抓評教,根據學院的要求,構建教學質量評價體系,實行系行政領導隨堂聽課評教;系里組織說課、示范課教學觀摩活動,經常組織教師相互聽課,相互評課;不定期組織學生評教,教師評學活動,組織師生交流會進行教學交流與溝通。
第三、抓監管,實行經常性查學查課制度,設制了檢查表,落實了責任人,對教風、學風、教規、學規等進行檢查,常抓不懈,形成長效機制。④重視實驗實訓教學,確保實訓教學正常進行;不斷探索,總結經驗,狠抓建設,適應學院的發展和人才培養的需要。
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