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經理年度工作總結 篇13
光陰似箭,上半年轉眼即逝,回顧一下上半年的工作情況,自感汗顏,愧對各位領導的厚望。在這半年的管理工作中,使我獲得了一定的管理經驗,同時也發現了工作中存在的諸多問題。
一、我項目部承建的工程
我有過喜悅,也經歷過痛苦。自認為經過多年的現場經驗,工作起來會游刃有余。實踐證明,要真真正正的去做好一個工程,光憑老的經驗或過時的管理辦法來領導好一個團隊是遠遠不夠的。例:在工程開工前,即根據經驗制定了一套自認為可行的安全、質量及形象進度管理辦法,但在實際工作中卻處處受挫,工程進度一拖再拖。究其原因,我認為:第一,首先要從勞務隊伍的選用上下工夫,建筑行業這一行,除了有一個好的管理班子外,職工的技術素質也對該工程的質量起到了不可忽視的作用。第二:要有一個好的管理班子,大家要心往一處想,勁往一處使,分工明確,責任到人。做到獎罰分明。第三:過程控制力和制度持久力。如某個單項達不到細則標準,發現后,也能夠制定出有效的整改措施。但是過不了幾天,同樣的問題,又會重犯。此類問題,應該是我們項目部的通病。當然,主要責任在我本人,沒有給大家帶個好頭,往往考慮到種.種原因,有些事情睜一只眼閉一只眼,得過且過,顧人情,看面子,有布置,無檢查,這是導致制度執行力度差的主要原因。今后項目部也要實行紅線制《管理細則》,即視為紅線,任何人不得逾越。反之就會受到嚴懲重罰。過程控制方面,要有布置,勤檢查,發現問題及時整改。等到木已成舟,再逼著工人去拆去改,既浪費了材料,也容易造成職工與管理人員之間的矛盾,是管理者與職工形成對立面,嚴重影響了后期工作的進展。第四,人性化管理。一個合格的管理者,首先要和工人打成一片,急工人所急,想工人所想,和他們真心相交,才能更好地開展工作。本人最大的缺點是遇事粗暴武斷,不考慮別人感受。常此以往,就會與職工產生隔閡,形成對立面,使工作難以開展。第五:作為一個管理者,每做一個單項前,首先要制定詳細預案,明確的目標,才能做到有條不紊。而在上半年的工作當中,往往缺失的就是干前沒有詳盡的預案,更沒有明確的目標,致使很多工作亂而無序,事倍功半。第六:要想有一個好的領導班子,首先要從自身做起,以身作則,樹立好榜樣,并且要善于溝通,了解每一個人的內心世界,特別在培養大學生方面,更要做到言傳身教,才能真正的和他們打成一片。在前期的工作中,由于和他們溝通的太少,不了解他們的真實思想和真實的業務水平,走了不少的彎路。
在最近一段時間里,由于項目部的管理不善,致使從安全到現場文明出現了較大的漏洞,達不到現場文明施工的標準,在這里,首先向各位領導說一聲:對不起!!!通過這件事,也使我深深明白,不管任何時候,安全生產這根弦一刻也不能松,并以此為教訓,舉一反三,事無二犯。
二、下半年的工作計劃及目標
1、首先要牢固樹立“安全是企業生命,質量是生命的延續”,安全與現場文明工作無處不在,無時不在。只要有人在工作,就存在安全隱患,這就要求我們時刻裝著安全與現場文明,項目部要認真落實安全生產責任制,做到責任到人,分工明確,從源頭上杜絕安全事故的發生,做到及時發現危險源,定期進行安全文明檢查,認真做好三級教育,提高操作工人素質及安全意識,切實做到安全第一,預防為主,綜合治理的安全管理方針,確保安全及現場文明時刻處于“在控制和可控狀態”,杜絕重大事故的發生,首先要從外架的搭設入手,嚴格按照管理公司的管理細則進行要求,重點檢查臨邊防護及樓內的洞口防護,絕不放過每個隱患源頭,教育工人,特別是管理人員,切實做到人人都是安全員。
2、現場文明施工方面。做好施工現場的總體規劃,避免中途修改與更改,也就是說事先要做好施工現場的設計工作,對于關鍵設施,必須一步到位,不能省的堅決不省,以往在沒有外部條件的催促下,為了節省成本,能省就省,現在看來,要確實改變這種觀念,因為不是一次性規劃出來的布局,在后期再進行修改或增加,會從整體上造成不合理,形成“亂”的布局,影響企業形象。
3、“質量第一”是企業永恒的主題,更是自己今后質量工作追求的目標。在今后的質量管理工作中,首先要改變項目部所有管理人員的質量認識態度,杜絕班組那種蒙混過關的心態,明確項目部的質量管理目標,嚴格做到過程控制,對質量不合格的班組或個人,必須做到嚴懲重罰,絕不姑息,對質量意識不強的管理者,必須讓他們承擔相應的責任,讓每個管理者養成良好的工作習慣。確保質量的措施是提高監督到位。在施工每個單項工程前,首先要求管理者熟悉規范與規程及主管部門提出的特殊要求,堅持做好各項技術交底,做到樣板先行,以技術交底和樣板去指導生產。對于重點部位,要重點監控,對于工程易出現質量問題的施工部位,現場經理要及時組織棟號長及質檢員進行現場測量檢查,并做事前、事中、事后監控管理,發現問題及時解決。
4、在培養大學生方面,作為一個項目主管,首先要提高認識,因為大學生是企業的后備主力軍,是企業未來的希望,要在最短的時間內,讓他們盡快適應從學校到社會的角色轉換,經常找他們溝通談心,了解他們的想法,了解他們的難處,指導他們的學習方向,有針對性的考察他們的業務水平和工作能力,對其做得好的方面要多加贊揚和鼓勵,提高他們的自信心,根據個人能力讓他們分管相應的工作,承擔相應的責任,“強迫”他們去管。一旦分管的工作出現了問題,便于針對性的去指導他們,培養他們獨立工作的能力,不能事事去靠別人去指導工作,遇到問題“逼”著他們自己想辦法解決,以免形成依賴思想,在工作上要對他們嚴,但在生活上要對他們進行事無巨細的照顧和關懷,讓他們覺著來到是他們一生無悔的選擇。
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