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小學語文教師的述職報告 篇3
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、口語等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,又能很好地掌握,我與辦公室里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得簡單、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,經常引導學生對已學拼音知識活學活用,透過“摘蘋果”游戲等形式復習鞏固,并激發學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆,持續怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)、注重提高學生的口語水平。
不管是課堂上還是課間,針對有口語能力的孩子,我都特別鼓勵孩子能大聲的去說話,因為我們教育他們的最終目的還是要使他們融入社會中去獨自生活。經過一學期的學習,學生學習積極性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體現在學生在課堂上的學習熱情上,還體現在學生的課下表現,他們課間遇見我會熱情大方的問好,看到天上的太陽、白云、小鳥還會主動上前來指一指,說一說,學生能主動用心地把語文運用到了生活中,把學習當作自己的需要。
1、對學困生的關注不夠。班上有2名學生的基礎知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。
2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。
孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我將繼續在實踐中不斷學習,提高自己,我相信我的教學生涯會精彩多多,樂趣多多。
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