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中學教師德師風演講稿 篇2
教育的目標是“德才兼備,德才兼備”。具體的回報是依靠自己良好的職業道德來影響每一個學生。所謂善惡、正義、榮辱,都是人們形象的代名詞。
所以我說道德在心,工作在手。作為一名教師,我們應該展示自己,展示自己,培養自己的良好道德,體現自己的道德價值,實現良好的教育目標。
只有在社會實踐中進行道德修養,才能真正認識善惡,體驗加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準潛移默化地影響每一個學生,從而在教學中感受到快樂和成功。在良好的師德中體現自我存在,實現自我價值。
教師素質直接影響學生的學風和校風,教師形象直接關系到學生素質的培養。老師也是老師的榜樣。“學高為師,德高為范。”走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,做老師的榜樣。
教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,也是學生道德基因的接受者。
因此,師德不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深刻的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養和教育,更需要每一位老師的自我修養!以自己的榜樣和人格魅力,讓學生佩服和模仿。
“桃李不言,下自成新。”相信合格的老師才能塑造出合格的學生。
作為教師,要以高度的政治責任感和崇高的歷史使命感,弘揚優良的師德。加強師德建設,提高素質。教師的責任是教育學生,但在很大程度上,學生的思想品德不是教出來的,而是感染出來的。
教育是心靈之間的交流。學生道德紀律的實施需要教師的道德權威,而不是行政手段,更不用說紀律權力了。道德權威取決于教師的道德和個性。
“春蠶死了,蠟炬變成了灰色和眼淚。”作為一名教師,我們不尋求名聲和財富,不尋求名聲和財富,只是在三英尺高的平臺上默默地奉獻我們的生活。這就是我作為一名剛剛進入教學領域的年輕教師的生活方向。
回顧過去的路,雖然沒有留下史詩般的感人事跡,但卻留下了一系列“塵土飛揚,無私奉獻”的跋涉腳印。雖然腳步艱難,但我還是想大聲說:我愛教書,我愛教師。三尺臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹,十年風,十年雨,十萬柱!
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