中學教師德師風演講稿 篇

中學教師德師風演講稿 篇3

教師素質直接影響學生的學習風格和學校風格，教師形象直接關系到學生素質的培養。以下是風林網小編精心整理的“中學教師德師風演講”。歡迎您閱讀，供您參考。更多信息，請關注風林網。

各位領導，各位老師：

教育的目標是“德才兼備，德才兼備”。具體的回報是依靠自己良好的職業道德來影響每一個學生。所謂善惡、正義、榮辱，都是人們形象的代名詞。

所以我說道德在心，工作在手。作為一名教師，我們應該展示自己，展示自己，培養自己的良好道德，體現自己的道德價值，實現良好的教育目標。

只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善惡，體驗加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準潛移默化地影響每一個學生，從而在教學中感受到快樂和成功。在良好的師德中體現自我存在，實現自我價值。

教師素質直接影響學生的學風和校風，教師形象直接關系到學生素質的培養。老師也是老師的榜樣。“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，做老師的榜樣。

教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，也是學生道德基因的接受者。

所以，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品味的體現！教師道德需要培養，需要教育，更需要——每個老師的自我培養！以自己的榜樣和個性魅力，讓學生欽佩，以便模仿。

“桃李不言，下自成新。”相信合格的老師才能塑造出合格的學生。

作為教師，要以高度的政治責任感和崇高的歷史使命感，弘揚優良的師德。加強師德建設，提高素質。教師的責任是教育學生，但在很大程度上，學生的思想品德不是教出來的，而是感染出來的。

教育是心靈之間的交流。學生道德紀律的實施需要教師的道德權威，而不是行政手段，更不用說紀律權力了。道德權威取決于教師的道德和個性。

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