教師經驗分享交流會主持詞集錦

教師經驗分享交流會主持詞 篇5

尊敬的各位領導、老師們!

下午好!

學校教務處安排我今天下午作為老初三語文老師代表來這里發言，談談20xx屆初三語文復習的經驗，說實話，坐在這里，我誠惶誠恐：一則是因為我雖然已經在初中教過了兩輪，但總結歸納的工作做得尚不夠好，恐有負學校所托，不能給在坐的新初三語文老師提供半點有價值的東西;二則是因為在坐的新初三語文老師都是馳騁戰場久經考驗的沙場老將，臨戰經驗豐富，作戰技術嫻熟。不過，即來之，則講之。

下面，我就說說20xx屆初三語文中考復習的一些做法，談不上經驗，不當之處還請各位老師批評指正。

考試說明一發下來，我們備課組就組織進行了集中研讀，通過研讀，我們把握了考試的變化和新動向。如：考試說明中有一條是這樣表述的：現代文閱讀淡化文體。針對這一變化，我們備課組及時調整了復習的方向，明確了散文閱讀一定會考。于是，我們在側重復習散文閱讀的時候，又在思考淡化了文體之后的第二篇現代文閱讀會怎么來考。

帶著這個疑問，我們到處搜集有用的信息：省市中考研討會上有我們的身影，江西教育信息網南昌教研網等網絡上都留下了我們鼠標點擊的痕跡。功夫不負有心人，經過幾天的搜索，我們終于在網絡上找到了省教研員劉珊老師在省中考研討會上全文發言稿，依據發言稿中列出的第二篇現代文考察的要點和能力要求，我們又重新找回了復習的方向。事實證明：的中考確實是體現了考試說明中的這一變化，而我們及時調整的復習策略也沒有讓學生在這道題上吃虧。

3月10日，結束新課之后，在備課組長王老師的安排和組織下，我們老初三語文備課組的四位老師聚在一起商討、決定了按照先文言文、再古詩詞(鑒賞)、然后是基礎知識，最后是現代文閱讀的這樣一個第一輪復習順序，同時，把古詩詞和文言文的背誦默寫以及作文復習穿插在其中。這樣的復習思路，避免了復習時的盲目和無序，統一了復習的步調，在一定程度上提高了復習的效率。

此外，在保持復習進度一致性的同時，我們四位老師還進行了分工(按積累運用、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作四塊)，結合至的南昌市中考題以及近年來其它省市一些有代表性的題目進行復習研討，從中挖掘有價值的信息來指導中考的分塊復習。例如：通過對古詩文中考題的研討，我們歸納出了歷年該題考察的角度、考察的內容等有價值的信息，在古詩文復習過程中，就利用這些信息作指導，深挖課本和教參，加強備課研討，盡量把可能考到的知識點都教給學生，引導學生理解、消化。

簡單點說就是：在安排好復習順序后，我們四位老師既加強了對歷年中考試題的研究，又加強了平時復習的研討。以中考試題的研究來指導和引領平時的復習研討。

進入總復習之前，就有不少書商到年級組辦公室來推銷復習資料，但我們都沒有予以理會。在咨詢了上幾屆老初三語文老師之后，我們一致決定選用《新中考 短平快》作為第一輪復習的同步訓練和測試資料。該資料按復習板塊匯集了近三年的經典中考試題，有較強的參考和訓練價值。在復習文言文的過程中，我們就采取復習一篇，測試一篇的做法，讓學生更進一步地鞏固課堂所復習到的重要知識要點。持續的測試結果表明：學生的成績穩中有升，對重點文言文篇目的知識要點掌握得越來越牢固，運用得越來越熟練。復習的效果得到了較大的提高。

第三輪復習的時候，針對語文學科省市中考出題的特點，我們訂用了《20南昌市中考試題猜想卷》進行有選擇性地綜合性測試或訓練，同時，我們四位老師還備齊了六張《年江西省中考樣卷》，從中挑選了一些有代表性的試題進行精練精講，如此一來，既契合了南昌市中考語文出卷的模式，又開闊了學生的視野，一定程度上提高了復習的效果。

6月16日上午，在年級組的安排下，我們四位老師均在自己任教的班級進行了考前的答題技巧以及答題規范化指導，講清了每種題型的答題技巧以及如何規范答題。例如：明確了現代文閱讀答題的原則——答案不在你的腦子里，答案只在原文中;理清了現代文閱讀的一般步驟：整體感知→梳理文脈→把握主題→代入問題→確定范圍→前后推敲→錘練語言→得出答案。同時，還提醒了學生在考場上作文拿高分的“六個一”寫作技巧：一個靚麗的題目、一個引人入勝的開頭、一句點明主旨的話、一個耐人尋味的結尾、一個整潔的卷面、一個錯落有致的段落安排，別出心裁的構思。

此外，我們還反復叮囑學生一定要注意書寫的工整、干凈，千萬不要涂涂改改，雖然今年的中考試卷上沒有明確標明卷面書寫分，但是在閱卷老師那里有隱性的書寫分。

以上就是我發言的全部內容，耽誤大家這么久的時間，非常抱歉，同時，也感謝大家的聆聽，謝謝!

最后，預祝新初三穩扎穩打，步步為營，不斷前進，在20xx年的6月譜寫附中歷史上的新 篇章!

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