社會實踐自我評價 篇3

社會實踐自我評價 篇2

在xxx教書的日子里，很難忘，很難忘記站在講臺上當老師的感覺，很難忘記和孩子們相處的點點滴滴，玩游戲，牽手回家，聊天，看著孩子們在三樓吃早餐時在樓下玩耍，每天和學生們一起回家，晚上的“殺人游戲”，

快樂的一天從早上下樓的那一刻開始。當你走出大樓時，你會在學生們溫暖的“早上好老師”中一路走進辦公室，然后找到自己的辦公桌，然后看準備好的課，準備上課。嘿，你真的覺得自己像個老師。哨聲一吹，在外面玩耍的孩子們就飛回教室，臉上掛著幸福的汗水。慢慢地，朗朗的閱讀聲響起，作為一名老師，我和孩子們一起學習游戲，課堂活潑快樂。如果你在辦公室，你也有辦公室的樂趣。老師們在備課、批改作業的閑暇時間聊天，或者討論課程，或者討論學生的情況。最有趣的是孩子們的日記。他們記錄的每一點都反映出巨大的幸福，我們的辦公室也充滿了笑聲。下課后，老師圍著學生的問題回到辦公室，孩子們問這個問那，好不開心。也有同學來找老師聊天，解決糾紛，辦公室又呈現出另一派忙碌的景象。還記得那些總是探索辦公室窗外的小腦袋嗎？那些淘氣的孩子，他們和老師開玩笑，雖然隔著窗戶，卻拉近了師生之間的距離。中午，精力充沛的孩子們早早來到學校，我們值班的老師也會和孩子們一起玩。校園一整天都很嘈雜，充滿了歡聲笑語，一片和諧美麗的景象。

但我一直是一個太理性的人，總是喜歡思考很多問題，經常漠不關心一些事情。我不知道我是好是壞，但我只是想表達我內心最真實的想法。

就我個人而言，雖然這次志愿者教學收獲了很多，作為教師和校長的經驗，團隊成員之間的感情，愛孩子，這些都是來之不易的財富，但仍然有很多問題。不幸的是，在過去的14天里，由于各種原因，我沒有做一次家訪，更深入地了解一些學生的家庭情況，他們的成長環境，然后幫助他們，使他們未來的發展更好。在工作中也有很多地方不夠細致和耐心，不能做到最好。同時，就我們的志愿者教學而言，我認為在形式上沒有太多的突破和創新，這更令人遺憾。當我和一個北京師范大學的學生交流三次下鄉的經歷時，我發現他們的形式非常新穎。他們有學生心理咨詢的“精神氧吧”，還舉辦了“親子運動會”，以增進父母和孩子之間的關系。這些新穎而有創意的形式無疑是對我們的一種啟示。

這次志愿者教育的經歷讓我收獲了很多。我真的希望將來有機會去志愿者教育，在改善自己的同時為社會做點什么！

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