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初中教師暑假讀書心得【篇5】
“不跪著教書”意指:想要學生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。假如教師沒有獨立思考的精神,他的學生會是什么樣的人?這種“獨立之精神,自由之思想。”是值得警醒的。那么,怎樣才能做到“不跪著教書”呢?不跪著教書,必須樹立師德。教師是學生的一面鏡子,教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。在工作中,我也感到了是師德的重要。平時隨手把紙揀干凈,哪怕是一聲小小的謝謝,都影響著學生的行為。老師需以“師愛為魂,學高為師,身正為范。”的原則要求自己,樹立師德,不跪著教書。請記住:教書不僅僅是教書,更重要的是育人。不跪著教書,必須思想獨立。吳非老師說:“假如教師沒有獨立思考精神,他的學生就很難有獨立思考的意識。”尤其語文教學擔負著思想啟蒙的任務,做為語文老師的我,特殊感到責任的重大。我們老師要是連獨立思考精神都沒有,又怎能去立人呢?新課程也呼喚教師的覺醒,變“教教材”為“用教材教”,從“代理人”回歸自主。沒有教育思想的教育實踐,“如用魔術治病的巫醫。給巫師披上科學的外衣是絕不會有利于事業的”。并且,沒有思想的教師就如同沒有靈魂,只有有思想的教師才能教出有思想的學生,只有教師思想的獨立才能讓學生的思想靈動。現代社會需要的教師是科研型、學習型、順應時代精神的,而非固步自封、拘囿一潭的教書匠。“假如教師是跪著的,他的學生就只能趴在地上了。”我大膽、勇敢的反思自己的不足,認真尋找自己教育教學中存在的問題,仔細回顧教學過程,讓反思真正成為促進自己教學水平的一個重要途徑。
反思讓我清楚的熟悉問題,讓我思想更為開放獨立,成為一個“站直了”的語文教師。不跪著教書,必須多讀多思。面對現代日益激烈的教育競爭,閱讀是教師生存的需要。吳非老師說到:“教師要學會教書,首先應當學會讀書,學會思考。”讀教育名著,充實教育理論;讀教育刊物,把握教育動態;讀文學名著,提高文學素養;讀當代作品,增加知識積累。我們老師能邊閱讀,邊思考,邊研究。那么,我們老師的物質生活就會更充實,精神世界就會更豐富,教育靈魂就會更高尚,自我生命就更有價值,人生也就會變的更有意義。讀書是樂事一樁;讀書讓我豁然開朗,原來讀書是幸事一件。讀書的日子是如此的春光明媚、陽光燦爛。讓讀書進入我們的生活,讓讀書幫助我們“站立起來”。
“教師是人類靈魂的工程師。”下跪的靈魂鑄造不出高尚的靈魂,下跪的教師培養不出站直了的人。老師,可別再跪著教書。現在就開始多讀多思吧,做個鐵骨教師,鑄造“站直了”的人。
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