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做最好的老師讀書心得體會 篇6
廖文靜,作為一名英語教師,在同事的推薦下我有幸認真閱讀了焦曉駿老師的《怎樣成為一名優秀教師》的著作,感慨良多。作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺,深深地覺得這是一本值得我們經常翻閱的書籍。本書給我提供了很多寶貴的意見,貼近實際,先將自己的一點感悟總結如下:
一、廣闊的學術視野
想要成為一名優秀的英語教師,沒有足夠的理論基礎就難以站到研究者的角度。作為一個教師,必須具備所教學科的知識;同時應還具備教育學和心理學方面的知識。教師的主要任務是“教書育人”,在知識逐漸信息化的今天,一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上方能拔動學生的心弦,才能滿足學生的求知欲。在教師的引導下,學生的自主學習、合作學習、探究學習才可以深入地展開。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好,教師必須愛教、會教,才能教會、教好。
二、高超的教育智慧
作為教師,我們面對的是一個個性格迥異的孩子,與學生的互動決定了真實的課堂效果。如何與學生打交道并走進他們的心靈,這就需要我們有高超的教育智慧。本書中針對如何學會與學生打交道作出了具體闡述,這對于我有很大的觸動。
首先,讓學生喜歡這個英語老師。想要被學生喜歡的方法有很多種:學會對學生微笑,記住學生的名字,給學生起個英文名字...教師是一個特殊的職業,我們每天面對的是孩子,微笑可以傳遞觀向上的生活態度,幾乎沒有一個孩子喜歡板著面孔的老師,可是越來越的多地老師擔心孩子們給點陽光就燦爛,因此慢慢收起了自己的笑容。作為一個新教師我希望能做到寓教于樂,這是一個且行且學的過程。在教學中,孩子具有明顯的向師性,孩子崇拜老師如果能被老師叫出名字就會產生親切感,記住孩子的名字這是一個教育細節,但意義非凡。
其次,倡導輕松的學習方式。作為英語教師,我們的任務不是給孩子帶去負擔,而是讓孩子們享受學習語言的快樂。別的不敢說,針對英語單詞教學,近年來自然拼讀法逐漸走入視野,經過不少一線教師的研究發現,自然拼讀法不失為為一個為單詞識記減負的好幫手。
最后,欣賞學生是教師的本能。欣賞是一種特別的力量,它使欣賞者內心愉悅,使被欣賞著積極奮進。培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵”。說到這我很慚愧,今年從教的班級里總有很多或是智力較弱,或是調皮搗蛋的孩子,我也常常按捺不住自己內心的憤怒,說這些孩子像混世魔王一樣。如果我調整自己的心態,以發展的眼光去審視這些孩子,自己內心的困頓也會一掃而光。所以孩子們都渴望被理解被尊重,當每一位教師都學會用欣賞的目光看待孩子,校園里課堂上也會充滿生機與活力。
三、不斷地創新思維
沒有人天生具備創新思維,優秀的英語教師不斷創新“沖動”通常是在教育實踐過程中反思教學行為,保持進取意識的結果。
想要成為一名的優秀的創新型英語教師,首先要學會打造高效的英語課堂。傳統的英語教學通常是一張嘴,一根粉筆,一個黑板走天下,而今是信息社會,新課程標準又確定了英語的工具性和人文性的特征,因此,只有以人為本,告別啞巴英語才是出路。
其次,要以教學反思激活創新思維。人們常說:“教雖有法,教無定法,貴在得法。”從我踏入教學崗位后,不止一次地聽到專家和同事強調教學反思的重要意義。教學反思的過程就是專業成長的過程。葉瀾教授曾經說過:“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師”。反思過程就是要不斷的提高自己的教育教育教學水平,改善教學效果,相信只要堅持,成功就在“燈火闌珊處”。
雖然是一位新教師,經驗不足,資歷尚淺。本書為我在提升自己的道路上給予了很大幫助,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。英語教學的道路漫長,我將堅持上好每一堂課。
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