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幼師讀書心得體會 篇2
讀完《聽那成長的拔節聲》,給我留下印象最深的是一次次生動活潑的教研活動,作為一名幼兒園分管業務的管理者,在教學管理中經常會遇到教研活動的組織,我也常常苦惱于:如何去組織每一次的教研活動?怎樣讓教研活動既要符合幼兒園教師的需要,又要使教師樂于接受,讓教師既感到不枯燥,又能有所受益與提高呢?這常常是我思考的問題。
讀完這本書,使我的眼前一亮,受到了很大的啟發。
首先感受到了教研活動形式的極具創新
教師的成長離不開團隊,但是以前幼兒園的教研活動總是那么枯燥和無味。不是主講者一言堂,就是沉悶的缺少互動,教師的實質問題得不到真正解決。書中介紹了許多極具創新的教研活動,讓我受益匪淺。
觀摩式園本教研“關注教學細節”,先以“情景表演、三句半”的表演形式呈現問題,再以“全民參與”的形式讓教師各抒己見,最后以“創編宣傳故事,宣傳語”的形式分享共識。
這樣的形式生動活潑,充分調動了教師的參與積極性,展示了教師的智慧與才華;還有體驗式園本教研、主題式園本教研、游戲化研討等園本教研的案例,在組織形式上都很有創意,值得學習,今后可以在幼兒園的園本研討中加以借鑒。
其次將研討活動改裝成快樂游戲
也是我讀這本書感觸最深的一個方面。研討活動原來也可以是感性、生動和充滿情趣的。本書創造性地把研討活動注入了游戲的精神和詩意的智慧,讓看似嚴謹枯燥的教研活動變成趣味盎然,讓研討者從情感上得到了享受,讓研討的課題成為大家的焦點。
如:書中的音樂會從背景音樂《yesterday once more》中的三段不同的活動設計反思開始,到《喜洋洋》音樂中的擲骰子回答問題,在《人間》、《堅持到底》、《一笑而過》的歌手判斷中分組,然后在《回家》音樂聲中進行集體思維碰撞,最后在《陽光總在風雨后》的樂曲聲中結束活動。
這樣的研討活動,巧妙地將教研活動與音樂會串聯起來了,變成了音樂會。
另外,還有語言活動變成了故事會、閱讀會;教師的規劃活動變成了拍賣會。這些活動中注入的游戲元素,讓教師愛上它。在輕松的環境中解決了問題,感受到了快樂的教育生活。我要把這些元素也帶入到幼兒園今后的教研活動中,使教研活動變成每個教師快樂的事情。
這本書給我的啟示太多了,今后我要慢慢地去回味、去細讀,不斷進行內化和吸收。我相信,通過這種閱讀,一定會獲得智慧,達到發展和收獲。
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