2014安徽高考語文文學作品閱讀：豐樂亭記

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閱讀下面的文言文，完成8～10題。

豐樂亭記 歐陽修

修既治滁之明年，夏始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之近。其上豐山，聳然而特立，下則幽谷，竊然而深藏;中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿.石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李璟兵十五萬于清流山下，.生擒其將皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關，欲求暉、鳳就擒之所，而故老皆無在者。蓋天下之平久矣。

自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數!及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，刬削消磨。百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺.老盡矣!今滁介于江淮之間，舟車商賈，四方賓客之所不至。民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養生息，涵煦于百年之深也。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，.幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與世共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。 8.下列各組名子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是 A.俯仰左右，顧而樂之 與人樂樂 ..B.因為本其山川，道其風俗之美 蓋亦反其本矣 ..C.嘗以周師破李璟兵十五萬于清流山下 能以足音辨人 ..D.欲問其事，而遺老盡矣 其日牛馬嘶 ..

9.下列各組句子中，分別表現豐樂亭所在地滁州“山川美”和“風俗美”的一組是 A.其上豐山，聳然而特立 而故老皆無在者 B.修嘗考其山川，按其圖記 而喜與予游也

C.向之憑恃險阻，刬削消磨 日與滁人仰而望山，俯而聽泉 D.風霜冰雪，刻露清秀 安于畎畝衣食，以樂生送死 10.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是

A.滁州介于江淮之間，雖有商賈往還，但四方賓客并不來此偏僻的豐樂亭。盡管此處環境優美，可以仰而望山，俯而聽泉;也可以春采花草，夏納清涼。

B.文章描寫山泉景色之美，敘述建亭游賞之樂，文筆簡潔生動。如用“聳然”“竊然”“滃然”就點出了山水的獨特情貌;用“掇”“蔭”就表現出了游賞之樂。

C.滁州在五代時兵禍不斷，至宋統一后才得以安定，作者感慨今昔，贊頌朝廷使人民休養生息的功德，歌頌太平氣象，從而寄托了安定來之不易、應予珍惜的命意。

D.作者反復指出“故老皆無在者”“遺老盡矣”，透露出對人們居安而不思危的隱憂，要人們記住“幸生無事之時”，指出自己有“宣上恩德，以與民共樂”的職責。

第Ⅱ卷(共120分)

四、(22分)

11.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) ⑴于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

         譯文:_____________________________________________ ⑵民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。

譯文:_____________________________________________ ⑶使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

譯文:_____________________________________________

8.D(D都是指示代詞，表遠指，可譯為“那”。A動詞，意動用法，可譯為“以•„”為樂”;形容詞，可譯為“快樂”。B動詞，據語境及下句的“道”推斷，可譯為“敘寫”“描繪”，但如譯為“根據”，亦可通;名詞，可譯為“根本”，此處指王道。C.介詞，表示動作、行為的對象，可譯為“率領”“帶領”;介詞，表示動作、行為所憑借的方法，可譯為“憑借”“依據”。)

9.D(B、C項的前句不屬于“山川美”，A項的后句不屬于’‘風俗美”，可據此排除 10.A(文中是說滁州因處江淮之間，非通衢大邑，故四方商旅賓客皆不至。) 第Ⅱ卷

四、(22分) 11.(10分)

(1)于是疏通泉水，鑿開巖石，開辟出一塊地方來建造亭子，從而和滁州人一道來這里游樂。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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