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二年級班主任工作心得體會2024 篇17
近些日子來,看著空間里的實習同學不斷抱怨管不住班上的學生,上課秩序混亂,甚至有時為此默默哭泣、忍不住爆出口等等,我的內心里頗為感傷。事實上,這種體驗,能少有則應盡量少有。畢竟,自己苦惱的同時也拉開了和學生之間的距離,對于接下去的實習工作是很不利的。對于教育,也是益處不大的。
就班主任工作之心得體會而言,我認為最重要的一點是溫而不慍,嚴而不厲。我們常說,“為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子!”這種觀點,其實是不對的。事實上,這種觀點很容易使我們陷入矯枉過正的錯誤之中,要么極度寬容,要么過于嚴苛,使得我們要么有時管的過頭了,要么有時管的不到位。班主任工作,必須有嚴有愛,對學生既嚴格又寬和。嚴格寬和的同時,更重要的是有度。
舉個例子,某某班上晚自習,老師來晚了一會,教室里像炸開了鍋。想學習的同學沒法學習,善于起哄的同學此刻更加活躍。實習老師進來,或者因為工作上的煩心事,臉上表現得極為不悅。重重地將書本往講臺上一砸,然后怒言呵斥了幾句,摔門而出。
這是個很尋常的例子,就發生在我們這些年輕的實習老師之中。年輕人畢竟是涉世未深,脾氣學不會收斂。但是一旦走在教師崗位上,身份的轉換則是必須的。我們,是不能隨便發脾氣的,更是不能和學生一般見識的。我們是成年人,是老師。
真正的威嚴在于不怒自威,不在于脾氣火爆;真正的管理在于自主,不在于事事親為。我們要做到的溫而不慍,嚴而不厲講究的即是這種方法。
相傳北風和太陽打賭,賭誰在規定的時間內最先使羅馬的騎士脫掉大衣。盡管北風鼓起氣球般的身體,使出渾身的解數像騎士吹出凜冽的寒風,最終也未能脫掉騎士身上的大衣。而太陽發出溫暖的光澤,沐浴騎士的心田,漸漸地,騎士高高興興地脫掉了大衣,太陽獲得了勝利,溫和戰勝了暴力。
以此反觀上述事例,其最佳的處理方法不是暴力相向、厲言相對,而應該是溫和面對。不妨輕輕地走進教室,在學生大聲喧嘩不注意的時候走進他們身邊,用眼神盯住那些大聲喧嘩的同學。當后面的同學看到老師進來了自然會安靜下來,前面的同學猛然間發覺后面的同學不說話也自然能覺察到老師來過,也會立刻安靜下來。然后在教室巡回走上幾圈,不發一言,不只一語,就這么安靜地看著、走著、盯著,上一刻喧嘩如鬧市的教室這一刻立馬安靜如深夜。試問,這種處理方式是不是更為妥當?
事實上,這種處理方式中,很好地顧及到了學生內心犯錯害怕批評的心理所在。此刻不批評他們,比批評他們效果更好。此刻的老師和學生心中隔著的那一層窗戶紙也并沒有被捅破。老師和學生心中各有心知肚明所在,學生此刻既害怕老師批評,又感激老師未曾點出。老師和學生之間某種無形的默契也在滋長。長此以往下去,溫而不慍,嚴而不厲自是自然的。
妥善處理班級日常事務,在于建構新型的“師生關系”。這種師生關系是平等的,平等的前提是相互尊重。對于我們這些年輕的實習老師而言,切不可棍棒上堂,脾氣火爆。要努力做到溫而不慍,嚴而不厲,和學生之間構建和諧友好信任平等互助的良好師生關系。
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