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二年級班主任工作心得體會2024 篇19
一、營造良好的班級氣氛
一個良好班集體的標志是:有共同的奮斗目標;有正確的集體輿論;有完善的班級制度;有良好的班風學風。一個良好班集體的形成,對學生各方面的發展都起著舉足輕重的作用。我認為:在管理班級的理念上,要主張這樣一個理念:用科學的理論引導人;用高尚的師德感染人;用濃郁的學風熏陶人;用規范的管理造就人。
二、樹立課任教師的威信
作為班主任老師,如果只重視自已對科任老師的態度,而忽視了學生對科任老師的不禮貌言行,那結果只能是前功盡棄。班主任要充分利用各種機會,經常對學生進行熱愛、尊重科任老師的教育;多做學生思想工作,教育引導學生多做自我批評,正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。切忌道聽途說,輕率下結論,長學生“氣焰”而滅科任老師的“威風”。
三、培養一支高效率的班干部隊伍
班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄,如果沒有支架的支撐,是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心,是班主任的助手,更是班集體的服務員。只有用好班干部,班主任才能騰出更多的精力去用到教研教學和學生的談心上。
四、幽默的批評勝過嚴厲的懲罰
班主任在批評教育學生的過程當中,應該注意:批評應注意時間和地點,一般情況下不應在公共場合指出學生這樣或者那樣的不是。批評要幽默風趣,在班主任工作中,恰如其分地運用幽默風趣的批評方式,能在班級營造寬松和諧的心理氛圍,從而收到事半功倍的教育效果,幽默風趣的批評比粗暴的訓斥更勝一籌。
工作任重而道遠。只有做到:勤到班、勤觀察、勤了解、勤發現、勤鼓勵、勤表揚。才能實現“讓學生各顯其能,各有其位,從最后一名學生抓起、不讓一名學生掉隊”的目標。
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