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副班主任工作心得體會 篇8
有一些學生在班級里能量很大,他們的言行常常能影響很多學生,對他們要花比別的學生多得多的精力。如果這些學生最終在班級里都表現得很好,發揮很好的作用,那么,整個班級的局面就能穩住;反之,班級里便是“大鬧天宮”,不可收拾。班主任要花時間了解每一個特殊學生的習慣、愛好、特點,預測他可能出現的問題,把預防工作做在前面,防微杜漸,這樣,可免以后更多的麻煩。班級情況穩定之后,班主任應該逐漸了解每一個學生,并根據變化及時采取相應措施,把麻煩消滅于無形之中。
對整個班級,要作長遠規劃。俗話說,人無遠慮,必有近憂。這句話說得真是極有道理。班級工作不主動規劃,必將陷入被動挨打的境地,教師一定會落到被班級里的煩惱事牽著鼻子走的境地。強有力的班干部隊伍是不是建立起來了?班級的規章制度是不是行之有效?是不是經常舉行有意義的活動讓學生參與?等等。這些都需要班主任去思考。從操作層面上講,給班級定一個長遠的目標,然后分階段制定小目標,和全班同學一起去實現,學生的精力和能量被引導到有意義的事情上面,班級里不正常的現象就會少得多。
班主任跟學生在一起時間長了,肚子里的貨再多也有倒光的時候,如果不注意補充,到后來,你一張口,學生就知道你要說什么,那怎么行呢?現在,有人把教師的知識比喻為一桶活水,也是這個道理,班主任要不斷地補充自己的知識,補充自己的感悟,和學生一起學習,共同成長。平時,看到一些好文章,收藏起來,讀到一些好的故事,記在心里,在需要的時候,便可以拿出來用,說不定會收到奇效呢!
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