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教研室主任工作心得體會 篇4
通過參加“共同體”這次小學英語教研活動,我有很大的收獲。創設任務型課堂,要做到“先學后教,當堂達標”,減少講授時間。反對老師講,學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,學生收獲最大。刪除無效教學環節,留給學生足夠的練習時間,當堂反饋。要做到這些,就要求我們必須精心地設計每堂課。以下就是我的些許體會。
一、同上一節課,教學設計找差距。
此次教研活動,與郭老師同上一節課,直觀感受郭老師對教材的處理,郭老師的教學思路著實讓我欽佩。尤其是郭老師對于細節的處理與把握,讓我看到自身的很多不足。所以在接下來的教學中,我會時刻要求自己,在對教材的處理上,認真考慮學生狀況,認真分析本節課在教材中,在本單元的作用。并且認真思考每單元每課時的整體統一性。有話題,有情景,充分鉆研整合教材,設計多種活動元素激發學生的學習興趣,認真備好每一節課。
二、同評一節課,虛心學習是關鍵。
與共同體的同年級教師,一起聽課、評課,觀點的不同,視角的不同,最大的感悟是深感學習的重要。與教師的交流,深感自己的不足。外出聽課,多聽多學,取長補短,多向別人請教,嚴格要求自己,不斷完善提高自己,只有這樣,才能讓我們的英語課堂更加精彩!終身學習永無止盡!
三、學用結合,知行統一
學用結合,知行統一,是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中,才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。在此次教研學習中,我領略了各位教師的教學藝術,那么在以后的教學工作中,我要時常認真反思自己,把自己粗淺的所學所悟運用到教學當中。當然這也許會有更多問題出現,也許會取得很好的教學效果,我相信多反思,多學習,總會取得更大的進步。
我認為“教學有法,教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中,一切從學生實際出發,緊扣教材的特點:以學生為中心,學生自覺、自主地投入到學習活動中去,這才是我們理想中的“課堂”。通過本次活動,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發了我教好英語的熱情和信心,我會不斷學習,不斷反思,一路前行。
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