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班主任帶班個人工作心得體會 篇29
#學校的工作主要是學生工作,而學生工作又是班主任的主要工作。班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者;班主任是每個學生身心健康成長的導師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家。班主任工作中,要促進學生德智體美勞全面發展,方法可以多種多樣。在此,我想談談我的班主任工作點滴體會。
一、恪守職業道德、安心本職工作。
班主任的工作是對人的工作,無法用量度單位來計量,也不可能隨處監督。這就要求班主任自身應具有良好的'職業道德修養,具備工作的自覺性和嚴謹性。班主任的道德責任感越強,就越能體現敬業的崇高境界,能對學生產生潛移默化的影響。我鎮有三所中學,存在著強烈的對比與競爭,而我校又較偏僻。這只有靠良好的職業道德修養去樹立形象、提升質量、感召社會、影響學生。
二、不斷學習、增強各方面的能力。
“親其師,信其道”,班主任良好的德才學識和情感人格,對中學生的心靈來說,是最直接最有益的雨露和陽光。班主任要教會學生生活、教會學生做人、教會學生學習,組織學生開展各種活動。這就必須加強學習獲取新知識,不斷為自己充電,加強知識儲備,才能在學生面前“無所不知。”學習中首先要提高思想政治素養,以自己堅定的政治觀點去影響學生、教育學生,在大是大非面前要有清晰而正確的態度。其次是加強對社會新鮮事物的接觸,具備廣泛的知識。這樣才能跟上時代的潮流,才能更好的開展工作。
三、加強班級建設,營造班級氛圍,樹立良好學風
1班級管理建設中,我以班委會為支柱,以《班級量化測評》為形式,以“敬、凈、靜、競、進、謹、精、警”為輿論向導,以培養學生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛、理想”為目標,以班會、班務會為宣傳陣地,加強對學生的思想品德教育和行為習慣的養成教育,營造良好的班風和和諧的學習氛圍,使每個學生都能感受到老師和同學們的愛,使每個學生都能看到自己身上的閃光點,都能找到成功和自信。從而熱愛我們的班級,熱愛我們的學校,熱愛我們的祖國。
2我作為班主任,時時加強理論學習,立足學校的穩定和發展,著眼全局,協調各科關系。注重對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透。注意改變學生被動的學習方式,培養學生自主學習的能力,教育學生“學會吃苦,學會生存,學會做人,學會學習”。
一位優秀教師曾說過:“只有當過班主任的老師才會真正領會到當老師的酸甜苦辣。”是啊,班主任的工作是繁重的,卻也是最有成就感的。幾十位同學就像幾十把鎖,你要用不同的鑰匙去開啟他們,開啟他們的智慧,也開啟他們的心靈,我正在耐心而努力地去磨制著這樣的鑰匙……
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