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班主任工作漫談讀書心得集錦 篇11
這個假期,我再次拜讀《魏書生班主任工作漫談》一書,把我引領一個“處處都是發現,處處都是人生感悟”的美妙境界。在魏老師的世界里,教育是享受,更絕妙的是書里面有許多實用的班主任工作方法,值得我去學習借鑒。
班級像一個小社會,社會上有什么,一個班級便可能有什么。學生走出家庭,通過在這個小社會實習,才具有了一定的適應大社會的能力。培養適應社會的人才,應從小抓起,而培養學生能力更會落到班主任的肩上。
此書所寫“我像個埋頭種地的農民,我喜歡在自己班級的田地里耕作,但又不能不到別的地里去干活,這自然擠占了我本來可以用于班級管理的時間。”,我有同感。班主任工作千頭萬緒,加上自己的所從事各項教學工作,比較繁重。有的時候對于班級管理會力不從心,所以書中魏老師對如何做好班主任工作提出了很好的建議,令人耳目一新。這也是我讀這本書百讀不厭的原因。“科學”、“民主”是魏老師管理班級的兩大法寶。例如:“一料瓜子殼1000字說明書”,寫說明書成為他的民主科學管理班級的一大特色。我的'班級學生人數較多,衛生成了頭等大事,學校沒有垃圾池,要求學生不許扔垃圾。教室就變成里一個垃圾場。我想各種辦法,收效甚微。我覺得魏老師的做法很值得學習。實際上,魏書生在科學管理班級方面的理念凸現他關注學生未來發展的意識。正如他講的:“干部不覺得自己總是處于管理者的位置,同學們也不認為自己總是處于被管理者的位置。管理者和被管理者,經常有轉換的機會,這也是現代社會的一個特點。學生從小多次受這樣的角色轉換,長大后,便容易適應社會。”事實上,魏書生在班級管理機構設置上,從選好常務班長、值周班長、值日班長,都反映了他一直實踐科學管理的理念。我想這也正是他比別人偉大的地方。
班主任需要給學生更多的關注,陽光般的呵護。我班學生徐志平,課堂上愛做小動作,經常喜歡交頭接耳,作業馬馬虎虎,要么不完成作業,成績很不理想。任課老師經常向我反映,“治”不了他。我想給他“治病”必須找“病根”,才能對癥下藥。于是我通過多方了解,才知道他從小失去父親,母為生活常在為打工,經常處于無人照管的狀態。在生活和學習比較懶散、怠慢。有了這些了解,我就多次找他談心,給他精神鼓勵,讓他找到學習的目標,生活的信心;生活上給他無微不至的幫助,中午不回家,經常有同學和老師給他打飯,有家的溫暖;我還特別利用課間、午間時間,安排學習幫助小組,輪流給他輔導。放學后我抽出半小時給他輔導家庭作業,他的成績在大家和自己的努力下越來越好。學期結束,他居然取得了優異的成績。拿到獎狀時,他的眼神流露著高興、激動、感激,還有一份難得的自信。我們用陽光般的呵護,使他真正體會到了大家庭的溫暖。再者,通過與家長的及時聯系,讓老師與家長一起,幫助學生構建一個充滿自信的學習氛圍。
在班級管理中,作為班主任的我們只有“細”無止境地努力,讓“陽光”照耀到每一個“角落”,讓我們的'學生思想品質向我們預期的方向發展,成為社會的棟梁之才。
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