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總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。
2022中國德育明德講堂觀后感啟迪(七)
一、增強德育教學的藝術性
課堂教學是一項富有創造性的勞動,德育教學更是一種極具藝術性的高雅活動。由此,教師不僅需要按照教學規律和學生的學習特點安排教學工作,還要以對待藝術的“精益求精”的精神來對待中職學校的德育教學工作,力求以最佳的教學狀態完成中職德育課的教學工作。當前中職學校的德育課教學中存在著教師重視德育理論教學,習慣于知識的灌輸,而且教師本人把德育教育看得過于嚴肅,在教導學生時也是保持古板、單調的方式,難免不被學生喜歡。面對這一現狀的最佳解決方式就是從教師入手,一方面注意完善中職德育教師的教學藝術。把德育教學當作藝術,不斷地用淵博的理論知識去充實教學內容;用巧妙的教學技巧去完善教學方式;用最能震撼心靈的方式去正踐教學工作。另一方面,則是德育教師首先感受到德育以及德育教學所包含的藝術特性。首先,教師自身要能真正地理解中職德育課和對學生進行德育教育的重要性。其次,教師需要理解哪種教學方式、教學手段、教學理念最適合應用到對中職學生的德育教育中。
二、調動學生德育學習的積極性
對一門學科而言,學生缺乏積極性是非常致命的弱點,德育教育從本身特質上看比其他學科缺少趣味性和吸引力,再加上德育教師習慣性地采用教條式教育方式,更容易讓學生對德育課失去興趣,從而失去學習的積極性。情況比較嚴重的學生甚至會對德育課產生抵觸、厭惡的不良情緒。教師想要解決這些問題,需采取以下措施:
1.注意德育教學的多樣化
教師將德育教材上的內容進行分解細化,在課堂教學中融入更多能吸引學生注意力并讓學生產生興趣的元素和教學方式。如將中職德育課程的教學內容與現實問題相結合,將現實生活中的真實案例引入教學內容之中,重視德育案例分析和實踐教育。上課時先以案例觀察的方式,吸引學生注意力,以案例中的真實情感和思維角度讓學生“動之以情”,并且引起學生思想和感情上的共鳴。隨后,教師對案例進行詳細分析,融入德育理論和德育常識,以這種學生容易接受的方式對學生曉之以理,從而達到德育教育的目的。
2.提高學生在德育教學課堂上的地位
新課改后中職德育教育中對學生主體地位的重視程度有了顯著提升,但仍未達到以學生為主、雙向互動的標準。目前中職德育課上學生仍處于相對被動的地位,所以還要繼續提升學生的主體地位,讓學生真正成為課堂教育的主體。教師在教學時要引導學生主動探索、主動學習和主動解決問題。
3.提高對德育課的重視程度
在中職教學中,學生對自己重視的學科學習積極性更高,然而作為以技能性專業為主的職業學校,中職學校對德育課的重視程度遠低于對專業課和技能課的重視程度。學校和教師這種對德育課相對輕視的態度自然也會影響到學生,讓學生不再重視德育課,也對學習這門課程失去了積極性。針對這種態度問題,需要從兩個層次來解決問題,第一層次是從輕視態度產生的根源出發,轉變學校和教師對待德育課的態度,并且還要讓學生看到教師們重視德育課的態度。第二層次是從學生方面,通過直截了當的課堂教學和潛移默化的思想滲透讓學生重視自身品德修養,并了解到德育課的重要性。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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