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三、增強德育教師的個人素質
增強德育教師的個人素質是提高中職德育教學實效性的重要措施,也是現代中職德育課教學中不可缺失的一項措施。中職學校的德育課教學研究的基礎較薄弱,德育教師本身既缺乏教學指導,還缺少德育教學經驗,在探索和實施符合中職學生的德育教學方式方面阻力很大。這樣的問題目前可以從兩方面進行調整:一方面是提高教師的教學素質。如讓教師參加相關培訓,經常性觀摩和學習比較優秀的德育教學示范;能多方面收集德育教學相關資料,并對資料內容了然于心;提升教師的課堂教學基本功,會設計教案、分析教學類型、選擇教學方法等。另一方面,需要提升教師的品德素養。即教師本身要明理,言語行為符合道德標準,同時具備教書育人的能力,對德育教師的職業責任感有深刻體會,能主動承擔中職德育課的教學職責和教學任務。
四、加大信息化教學力度
信息化教學是我國當前教育教學改革的熱門話題之一,在其他科目的課堂教學中,信息化技術和各項信息資源已充分應用。但在中職德育課教學方面,信息化教學力量還較薄弱,存在著信息化教學基礎條件差、德育教學與信息化技術互不干涉或兩者有機結合不完整的問題。解決這一問題需要從三點出發:
(1)完善中職學校的信息化教學所需的基礎設施建設工作,先讓中職學生有條件接受信息化德育教學。
(2)對德育課教師進行信息化教學方面的系統培訓,或讓教師去其他學校或學科旁聽學習,借鑒經驗。
(3)加大德育教師的信息化教學實踐力度,讓教師在實踐中提升能力、總結經驗,摸索出最合適的信息化德育教學辦法。同時也能讓學生習慣信息化德育教學,縮短磨合期,增強師生之間的默契程度。當前中職學校正處于教育教學改革的關鍵時期,中職學校教育要求中對德育教育的考核標準更高。作為提高中職德育課教學實效性的核心力量,中職學校德育教師有必要時刻謹記以上措施,不斷完善自身素質以及提高德育教學水平。
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