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2.以德施教
雖說教育是具有時代性,但教育的中心點是不變的,那就是培養德才并重,以德為主的社會接班人。
“樂教善導,化育無痕”是我校的教風。要達到這種境界,在教學實踐中要做到,就要時刻提醒自己當初選擇教師這份職業時最初的愿望是什么,明確自己要培養什么人、怎樣去實現自己的目標。和學生相處的過程中,要了解他們真實的想法,掌握他們的認知特點,與學生建立和諧友好的師生關系,做到尊重學生、關愛學生,公平地對待每一位學生,因材施教、因勢利導,善于發現每個學生身上的優點,用欣賞的眼光看待學生,對他們多一些包容和理解,開展教學活動時不僅要教授給他們書本知識,還要抓住生活素材開展教育活動,讓他們學會做人,引導他們去發現美和創造美,幫助他們樹立正確的價值觀,培養學生成為德智體全面發展的人才。
師德的內涵非常豐富,既是一記警鐘,也為我們教師指明了職業發展的道路。只要爭做新時期的“四有”教師,認真踐行自身教書育人的職責,敢于迎接一切挑戰,嚴格地要求自己,保留著一顆積極向上奮進的決心,就不會在事業中留下遺憾,更無悔于從事這份職業,反而會創造出更大的價值,實現自身的終極理想。
全國高校教師思政課觀后感篇2
有人曾說過這樣一段話:教育是培養人的事業,如何教學生做一個真正的人,這既是教育的出發點,也是教育的過程,還是教育的歸宿,離開了培養人這一點,教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理:教育必須以人為本,方能興教育人。也就是說,教育必須在尊重、理解、關心和信任的基礎上進行,才能真正實現教育的目的,即發現人的價值、發揮人的潛能、發展人的個性,使孩子們成為和諧的人、完整的人、全面發展的人。
那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,可見教師是倍受尊崇,之所以如此,就是教師有極好的人品。因為教育的最終目的為明辨善惡與真偽,并使人傾向于真與善,排斥惡與偽。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬,教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,所謂身教重于言教亦出于此。師德不但可以感染學生,也能為教師樹立起自己的教學形象,進一步增強課堂教學效果。因此,教師首先要嚴于律己,公平,公正,言行一致,堅持原則,有錯就改,心胸豁達,莊重熱情,同時還要有一顆愛心。要嚴字把關,愛字當頭,這樣,他才能贏得學生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,那么現代教育越來越以人的本身發展為教育目的。然而即使這樣,熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,古往今來的優秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業,從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,這樣的愛能容下一切,能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私,其實師愛也同樣無私。在現代教育中,熱愛學生自然具有了時代的特征。可以說,教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生,愛學生就要尊重學生的人格和創造精神。將學生放在平等的地位,信任他們,尊重他們,視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好,捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是教師無私奉獻愛心的典范。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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