小學教師課題心得

小學教師課題心得（精選篇4）

一學期來，根據學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，大力推進素質教育，使所任年級教學質量有了大面積提高，但為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現就將上學期工作情況做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

一、年級基本情況及成績

20__屆這批學生共212人，分四個班，打破了以往按學生成績高低分班教學的模式，由8名有多年畢業班教學經驗的教師組成，學生總體素質比前一屆更好一些，但還是有個別學生出現了逃學、厭學的現象。

通過一學期的努力，學生成績總體有所提高，具體成績如下：

語文科：五年級下冊：平均分80.94分，現提高到89.47分（縣平均分為：81.22分），及格率五年級下冊93.87%，現在97.61％（縣及格率為：88.40％），優生率五年級下冊69.34%，現在88.52％（縣優生率為：69.61％），名次也由原來全縣第三上升到第二，超過了一小。

數學科：五年級下冊：平均分82.50，現在83.45分（縣平均分為：77.46分），及格率五年級下冊91.51%，下降到90.91％（縣及格率為：80.99％），優生率五年級下冊68.40%上升到73.21％（縣優生率為：60.02％），數學科有升有降，進步不是很明顯，名次也有所下滑，希望在下學期有所提高。單項突出成績：語文80分以上共185人，80分下只有23人，4人不及格。90分以上共135人（已達64.5％），最高分：100分語文兩人，數學家4人。數學90分以上共113人（已達54.06％），最高分：200分。

這次成績總體還算不錯，這是由于8位老師的共同努力和辛勤工作所取得的，更是大家團結協作，無私奉獻所收獲的，今后我們還將一如既往，為學校的發展，學生的進步共同努力！

二、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、年級組積極參加教研活動，努力提高教學水平。堅持每周的教研活動和業務學習，緊緊圍繞教材，大膽嘗試各種教學方法，不斷更新教學觀念。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

3、年級組團結合作，互相學習，以老帶新，資源共享，呈現出一片和諧、共進、創新、勤奮的學習氛圍。為教學工作的提高作出了積極的貢獻。

三、教學工作

（一）培養學習語文的興趣

小對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤作文：每一個單元的作文都要求學生下去認真收集資料，仔細觀察，自己獨立完成，不去抄襲，寫自己身邊發生的。然后再自己認真修改，同學互批，老師批改，最后再整理的方式，讓每一篇作文都成為自己的佳作。

我們為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

（二）重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，把學過的課文延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又使品質良好發展。

（三）備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，不找到正確答案就不罷休。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我們還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，我們還花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的中隊活動（如：故事會、學會感恩、我長大了等活動），積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一小部分，作業格式不夠規范。

“一份耕耘，一份收獲”。通過以上工作，學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

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