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小學教師課堂觀摩心得體會篇3
本次中心校隊各村小檢查,我負責的是教學工作,現將檢查結果做以總結:
一、教學(教導)會議:
優點:大多數學校都能及時召開教學工作會議,會議內容記錄詳實,適用于教學,對教學有指導作用。表現好的學校有:牤牛、興源、山河、杏山。
問題:有的學校記錄次數不足,或針對教學中作業要求、備課要求、教學常規要求、聽課要求等體現不明確。
二、業務講座:
優點:各校都能有領導擔任的業務講座,對教學有一定的指導作用。但有的講座時間體現不明。
三、經驗交流:
優點:大多數學校都能有針對性地進行教師經驗交流,學生經驗交流,且交流內容目的明確,有實際意義。好的學校有牤牛、興源、山河、杏山。
問題:有的學校無教師經驗交流、學生經驗交流。或有交流但流于形式,或只有記錄但詢問學生實際沒開會。
四、檢查記錄
牤牛、山河、杏山、山河等學校都能及時進行記載。次數齊全如杏山小學、山河小學對教導材料的檢查科目全(備課、作業、聽課、三筆字、簡筆畫、讀書筆記)及時、詳細,且有評語、有要求、有總結。
問題:有的學校檢查記錄次數不全,有的檢查記錄缺項目,有的檢查記錄環節不全,表現在多數學校缺少總結。
五、教師備課:
優點:普遍的主科好于小科,興源的小郭淑華,牤牛的劉淑華,六合的李麗英寫字備課筆順指導到位,班隊會周周有備課(分詳略教案)杏山的邢春紅等教師備課詳實、有單元備課8次,具體、適用、工整。
問題:有的主科備課勾、寫過少,對教學起不到具體指導作用。小科備課有的學校缺科如:綜合實踐,音樂、美術等。有的缺節,如美術備課按進度應完成30節,可實際只背20節。
六、作業批改:
大多數學校教師都能及時、認真對學生作業進行批改,評語恰當,作業量適當,學生普遍作業書寫工整,次數符合規定。對學生學習提高有一定輔助作用。張家屯小學二年級何月拼音田字寫得特殊好。好的教師有牤牛小學全體班主任,六家子教師溫冬梅、山河小學馬麗艷,興源小學大小郭淑華,張家屯徐桂英,杏山邢春紅等。
問題:有的學校作業科目不全如看不到科學、品德等作業。有的學校主科作業次數不符合要求,如有的學校數學作業3月7日才起判,到檢查之日數學作業批改次數完成不到一半,有的作業無評語,對學生沒有激勵作用。有的作文評語過于簡單。有的教師數學作業批改記錄千篇一律都寫“計算結果不準確”(太離譜了)有的教師文字科無作業批改記錄。
七、校本教研:
多數學校校本教研記載及時認真。但有的學校少次數。
八、公開課情況:
優點:從檢查來看“校校、天天、人人公開課”大多數學校都能都能及時進行,通過開展公開課推動教學工作看展,促進教學質量提高。記錄詳實的有山河,杏山,牤牛等表現在有日程安排、有教案、有總結、有教師評議,且人人都有公開課。
教師聽課也不平衡,牤牛小學,山河小學、杏山小學、興源小學等教師聽課達標,牤牛小學教師聽課評語恰當。興山小學邢春紅聽課40節,且評語恰當。有部分學校教師聽課節數不足,有部分教師聽課無評語。
問題:個別雖然有“校校、天天、人人公開課”但雖然有記錄,卻無課時安排、無教案、無評議、無總結。
九、校本使用:
所有學校都能開展誦讀校本教材活動。興源謝主任講的二年級《__規》能結合學生身邊事例進行深入淺出的講解,使學生學得懂記的牢。
問題:有的高年級學生對所學內容簡單的大意不理解。對有些必備篇目不掌握。
十、崗位練兵:
從檢查看發展不平衡,大多數學校教師的三筆字、簡筆畫都能按規定完成,個別學校書寫不達標。
十一、讀書情況:
大多數學校重視教師、學生的讀書活動。教師有讀書筆記,有學習體會通過讀書活動提高教師學生的自身素質,達到讀書的目的。如牤牛小學劉淑華讀書筆記13篇,校領導檢查三次。
通過檢查總的來看,張家屯小學材料科目進步很大,牤牛小學從教師到學校整體好,山河小學下、杏山小學領導工作做得細,興源小學教學工作抓得實。期望各校百尺竿頭,更進一步為毛小的騰飛做出更大貢獻。
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