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_月_日,我們在市二小參加市級骨干教師上的三節課堂研究課,分別是四年級《巨人的花園》、《白鵝》,以及六年級《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座,再次感受了邢校長的教育智慧,教育魅力,他的許多經典話語可謂精彩紛呈,讓人茅塞頓開,讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風采,給我們提供了一個很好的交流、學習、借鑒的機會。他們都有自己的教學特色,是我學習的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,她具有較高的駕馭課堂的能力,課堂語言簡潔、精煉,她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動,深有感觸:
1.教師備課時首先要“備讀”,老師要把課文讀通、讀順、讀熟,如果能把課文背得滾瓜爛熟,效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟,教師如果始終拿著課本上課,上課眼睛老是盯著教材,課堂的效果是不會好的,這一點很重要。唯有胸有成竹,才能游刃有余,運用自如。
2.我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽,這也是教師一種重要的教學基本功。
3.邢校長對骨干的解讀:骨+干=理念+實踐。光有理念,沒有實踐的是專家,光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師,我們很有必要學習教育理論,我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學理念,我們要把這些教學理念變成自己的日常教學行為,要把這些理念滲透到各個學科教學中去。
4.邢校長說:“培訓是的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師,應該在乎的是領導給你多少學習、充電的機會,這樣的機會,就是給你發福利,不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動,就是市教研室給我們所有的骨干教師發的實實在在的福利,這樣的福利,多多益善!
5.有效的課堂,是我們教學追求的永恒的主題。一直以來,我們對教學目標不重視,不明確,該教的不教,不該教的我們講的太多,導致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心,輕松,學生才能開心,高效的課堂,才是開心、輕松的課堂。
6.邢校長說:“語文課堂比來比去比自己”。新課改后,提出要把課堂還給學生,學生是課堂的主人,課堂不是教師展示自己的舞臺,學生才是舞臺的主角,課堂的精彩應該來自學生。沒有教師高超的引導藝術,怎么會有學生精彩的生成?課堂的精彩,關鍵在老師!新課程實施后,提出要全面提高學生的語文素養,老師沒有較高的語文素養,怎么幫助學生提高語文素養?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學生?語文課堂,不是比設計,不是比預設,而是比教師的語文素養,比文化底蘊,文化底蘊高的老師,課堂的語文味會更濃些,課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來,課堂就會精彩不斷!
7.邢校長講到看課的角度,他講了三點:設計+完成:設計靠理念,完成靠經驗;看課看老師的樣子好不好看(老師的路子走得對不對);看孩子有沒有良好習慣。還有看課的保底要素:目標+規矩+全員+全程。看教師的樣子,也就是看教師的素質,看教師的教學基本功;我們說“好習慣終生受益”,習慣在某一角度上說比分數還重要。好的習慣才能提高學習效率,才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對學生習慣的培養,尤其低年級的語文老師。習慣的養成不是一、兩節課能做到的,學生的習慣養成了,我們的課堂就會變得輕松、活潑,變得高效;關于課堂的規矩,俗話說“沒有規矩不成方圓”。定下規矩,班級就容易管理了,全國的教育專家魏書生,他一直倡導民主、科學的班級管理,他的規矩最多,他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松、高效,想自己的課堂高效,要好好定下班規。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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