中等職業教師培訓經驗分享

學習了各種先進的教育教學經驗。讓我深深感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神和高標準的師德，還要有先進完整的教學策略和方法。未來，我將繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本概念為指導，改變教學理念，從標準、有目的、有計劃、逐步開展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高教學業務水平。

5.在教學中學習和反思。我認真教學，堅持每月寫教學散文和教學案例，在反思中學習，在反思中取得進步。只有通過不斷的反思，我們才能提高我們的教學水平和能力。

6.多讀書，讀好書。仔細閱讀學校訂閱的出版物，寫閱讀筆記。此外，我還利用業余時間多讀書，讀好書，了解書的精髓，吸收書中的營養，充實自己。

繼續教育的目的是素質教育。素質教育離不開繼續教育。我將繼續努力學習未來的繼續教育。

中職教師培訓經驗5

能讓學生實現有效學習的課程是一門好課程；讓大多數甚至每個學生都能在很大程度上實現有效學習的課程是正確的課程；不能讓學生實現有效學習或大多數學生實現有效學習的課程是一門糟糕的課程，失去了課堂教學的價值。

經過前幾周的專業學習，確實給未來的課堂教學敲響了警鐘。課堂教學中的十種不等式對實際教學具有重要的指導意義。現在讓我們談談我們自己的經歷：如何關注學生的學習/p>

每節課結束后，教師在談到自己的教學設計時，都明顯表達了全面關注學生的愿望，從各個可能的環節滲透到過程和方法、情感、態度和價值觀的發展中。然而，在課堂現場實施時，教師仍然無意識地關注自己，導致教師在課堂上的緊張和壓力。

比如學生分組活動時，老師注意到每個小組的學習過程不同，小組討論也很熱烈，甚至提出了很多問題。在這個時候，老師的第一個想法可能是：啊，我不能控制它，會說我的課太混亂了，而不是考慮學生在做什么，他們的學習，他們需要什么，我必須找到幫助他們的方法。如果教師能專注于學生，他們就會忙于深入每個小組的討論，了解他們的認知，以便靈活地組織和安排下一個活動，緊張感將不復存在。

在此基礎上，教師還應特別注意所有學生。這意味著過去被忽視的學生應該得到更多的關注。每節課都會有一些非常積極的參與者，一些非常被動的參與者，或者根本不參與。專家建議特別注意那些沒有參與的學生在做什么。他們是認真傾聽、思考，還是游泳，還是被動接受。教師的任務是幫助調動這些學生的積極性，反思他們的教學設計：如何讓更多的學生參與積極的學習活動。

蘇霍姆林斯基，蘇聯教育家，曾指出：教師的人格是教育的基石。因此，從某種意義上說，教師的職業道德不僅是個人意義上的道德問題，深遠的社會意義。它關系到千百萬青少年的健康成長和祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深化教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強教師道德建設十分重要。

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