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課題培訓心得體會 篇10
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議,本次會議主要講了兩方面的事情:一是南京市五老村小學教科室主任莊文州的講座,二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質提高工程活動——讀書活動,本次活動我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座,首先,我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的,對課堂教學有很大好處,它是由教學中的問題轉化而來的,它使課堂的目標明確,對課堂反思更加深入;其次,我還知道了個人課題的研究方法:
1、發現問題,從教學實踐中去發現教學中的實際問題,
2、分析問題,分析問題產生的原因,
3、制定措施,研究解決問題的方法,
4、付諸實踐,做好記錄,寫好反思,
5、總結經驗。
經過這五步,我們就可完成個人課題的研究。然后,我還明白了個人課題如何去選擇,個人課題要和課堂教學緊密結合,它的切入點必須小并且能針對課堂教學中的實際問題,它的研究必須與教學實際結合在一起。總之,我明白了個人課題對我們的教育教學工作有很大幫助,它就是解決我們教育教學中的實際問題,為了促進我校教育教學工作的提高,我們將號召更多的老師進行個人課題的研究。
聽了鄭主任的講座,我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個有學問的老師,知道了怎樣去讀書。說起讀書,我真覺得慚愧。其實我們賈汪區早在前年就號召廣大老師去讀書,我也積極響應上級的號召去讀書,每周寫三篇讀后感。可每次我都是為應付讀書筆記去讀書,需要寫筆記了我才去讀,除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務是教好學生,多閱讀閱讀教本,鉆研鉆研教學工具書,其他跟教學沒有關系的書籍讀也沒用,與其去浪費那個時間,還不如多批改批改學生的作業呢。現在想來真后悔!我決定從現在開始我要認認真真、扎扎實實地去讀書,去廣泛的閱讀各方面的書籍,以提高自身的文化修養,使自己早日真正成為一個有學問的老師。同時,我也會號召我校的全體教師扎扎實實進行閱讀活動,全面提高我校教師個人素質和文化底蘊。
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