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課題培訓心得體會 篇8
本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫作培訓班暨“十三五”教育規劃省市課題申報培訓”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓對象和各校骨干教師參加,我不是晶都名師,因此,也被骨干了一回。
上大學時,我就喜歡聽專家講座。工作以后,我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,去各個大學專門旁聽教授講課,聽各類講座,拓寬視野,增加知識。再加上多讀書,這樣一個人就能快速成長起來。
參加課題培訓,對于我來說,就相當于到大學里聽課。因為這方面的知識我不太了解,聽了能擴大視野。
培訓當日上午聽了縣內三位老師的報告,下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發言的是石榴中心小學的張迎春老師,張老師結合自己的省級課題“校本研訓提升農村小學語文教師pck的研究”,給大家講了課題申報的流程,對我們有實際指導作用。第二個作報告的是縣初級中學吳傳貴校長。
吳校長主要就課題選題方面進行詳細講解,并羅列了一些值得研究的內容供大家參考。第三位作報告的是來自白塔高級中學的趙繼光老師。趙老師是博士,他很早就研究課題,而且研究水平比較高,他對目前國內課題的總體走向把握很準,他認為做課題必須找一個點深挖下去,這樣才能有成就。
下午孫所長作報告,他詳細講解了課題的性質,告訴大家要做適合自己的課題,特別對課題申報書的填寫做了指導。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標、研究的內容、研究的方法、預期成果進行了詳細的分析。
聽完講座,我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質的事情。我打算結合教育教學實際,找一個小題目來研究,了解一下課題研究的流程。不過,我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的,理論性很強,特別是專業術語的運用,那些都不是我擅長的。
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