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語文高端研修培訓心得 篇23
這幾個月過程中,我認識到頂崗實習本就是不斷實踐、不斷學習的過程,我們不僅要向書本學習,向學生學習,更要向有經驗的老教師學習,尤其要學習老教師自如駕馭課堂的能力,于是終于迎來了吳橋縣“網校研修”線下活動暨初中歷史高效課堂研討會,我也從中受益匪淺。
首先聽了本校指導教師陳子坤老師的一節課,陳老師一改以往教學風格,第一次使用普通話和多媒體課件教學,并且課堂活動也明顯增多,包括讓學生自主閱讀教材,總結歸納問題并且通過朗誦教材的方式加深對教材的理解,培養學生的歷史情感,并且通過課堂討論的方式培養學生合作學習的能力,最值得一提的是學生表現的十分配合和默契,整節課氣氛活躍又有條不紊、秩序井然,使我不得不折服陳老師運用多種方式、拿捏有度靈活駕馭課堂的能力。
隨后聽了外校梁老師講授《統一多民族國家的鞏固》這一課,梁老師引經據典、洋洋灑灑的氣場更讓我折服,尤其是梁老師開頭以時政熱點導入更是一下提升了本節課的高度,但是美中不足的是,尤其本節課內容較多,故梁老師講課速度略快,整節課總是讓人感覺在趕進度。
最后每個學校作為一組,討論總結本次活動對高效課堂研討的心得體會并請代表發言,
其中有幾點讓我深思良久:
1.應該注重學生自主學習和小組合作
2.以問題為主線,直擊問題,達到問題核心
3、體現以學生為主體,教師不能取代學生,要善于點撥學生,引導學生步步為營,透過現象看本質。
4、要注重三維目標:知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀
5、授課課程中要符合歷史學科特點:要注意歷史前后聯系的銜接,保證過程清晰,層次分明,努力使全部學生參與到課堂中。
從這次調研活動中認識到自己還有很多不足之處,當然也學到了很多駕馭課堂的技巧和方法,期待下一次活動的開展。
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