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校本培訓心得體會 篇3
20xx年x月,xx區級骨干教師培訓班開班,我有幸成為了小學語文組的一員。這一次區級骨干教師培訓班的學習,給我帶來了思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。培訓即將結束,在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的活動都過得很充實:聆聽專家的教誨,親歷名師的風采,參與同伴的探究……所思太多,想說太多。
一、對“教師”的再認識。
在培訓期間,我深深地明白作為一名教師,一言一行都是學生的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是崇高的,因而教師的言行直接影響和關系到學生未來品格的發展。教師必須具備高尚的職業道德。我們的地位仿佛一直都很高,“太陽底下最光輝的職業”“春蠶”“紅燭”,事實真的如此嗎?教師待遇之低下,而責任卻如此之巨大。“光輝”算不上,“春蠶”“紅燭”更是一種無奈的悲哀!教師也是人呀!生老病死,贍養老人,撫養子女,我們自身也在社會的底層匍匐前行啊!在這樣一種環境中,用什么來撫慰,用什么來激勵?良心,責任感,積極來做教育呀。“淡泊明志,寧靜致遠。”遠離世間誘惑,靜下心來,在工作中尋找快樂,在工作中尋求幸福。
二、學習,學習,再學習。
教師的專業成長離不開學習,不學習就跟不上社會前進的步伐,就不能適應教育改革的形式,就適應不了學生內在的需求,就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業報刊雜志,名家教育著作,讓學習成為一種內需。唯有厚積才能薄發,學習不僅知識在更新,教育觀念和教學方法也在更新,只有不斷的學習,才能用更新的觀念更好的方法,指導我們的教學。
三、實踐,實踐,再實踐。
身處農村,走出去的機會并不多。通過參加培訓,通過學習,用學到的新理念新方法在課堂教學中不斷地去實踐。教師的專業成長靠實踐去探索總結,課堂就是老師實踐的最好舞臺。認認真真上好每一節課和每期的教學研討課,在教學實踐中檢驗所學到的新東西,然后再錘煉,因地制宜,取其精華,再作用于教學實踐,努力形成自己的教學風格。
四、反思,反思,再反思。
沒有思考的教師必定不是一位發展性的教師。教學反思是“教師專業發展和自己成長的核心因素。”堅持反思可以總結教學實踐,升華教學經驗;可以發現不足,渴求新知;可以擺脫匠氣,增長悟性,使我們的教學愈教愈新。教學的反思要和教學研究緊密結合起來。我們不是教育專家,只是教育家思想的踐行者。反思就能夠發現問題,就需要我們去研究解決問題的方法,這其實就是教學研究了。
總而言之,此次的骨干教師培訓,是洗禮,是震撼,更是無盡的思考。老師的教育是有限的,我們總在不斷的實踐中逐步成長。未來的路很長,要潛心學習的東西很多很多,肩頭的責任真的很大。無論怎樣,我將以更高的標準要求自己,堅持學習,勇于實踐,勤于思考,積極做教育。
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