初中物理心得體會初中物理新課程標準培訓心得體會（精選34篇）

初中物理心得體會初中物理新課程標準培訓心得體會 篇15

我學習了義務教育課程標準，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考，用新課程的理念，對曾經被視為經驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在以后的英語教學當中帶來了新的挑戰和機遇。

通過學習和培訓，是我對新教材有了初步的認識。要上好新教材，我們教師必須對新課程標準有一個較為深入的了解。教育部對義務教育英語課程標準進行修改和完善，與舊的課程標準相比而言，更加注重學生的綜合素質培養，注重學生的能力的開發，并且對教學目標進行修正，更加細化和具體。但是在平時的課堂教學中，許多老師都有意無意地注重應試教育，對學生文化意識、情感態度的滲透反而放在次要的位置，使課堂形式單一枯燥，學生興趣不高。

義務教育課程標準就要關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍對于良好的教學非常重要。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。為此我們應該努力做到：尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，讓他們多說多做，培養興趣保護他們的自尊心和積極性。把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動。促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神，特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能的多為他們創造語言實踐的機會，建立融洽、民主的師生交流渠道，公平的對待每一個學生，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

英語教學要以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想。《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們建立自信，在英語學習的過程中，發展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的'綜合語言運用能力。課程具有強烈的工具性和人文性。就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發展的思想，堅持以人為本，以生為本，就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課的時候，就要考慮學生的這些經歷、情感、思想和認識，從而激發他們的這些實踐經驗，讓他們積極主動參與到教學活動中來，從而最大限度地發揮他們的主體作用。把舊課堂的“要我學”變為新課堂的“我要學”。適時的激發他們的學習熱情，培養他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情。改版后的《英語課程標準》特別強調學生要能用所學的英語做事情。在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞死記硬背中解脫出來，要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感。在教師的引導下，通過觀察、發現和歸納等方式，掌握語言的規律，形成有效的學習策略，我想這一點也充分體現了課標的工具性。

注重評價對學生的激勵作用，建立了形成性與終結性相結合的課程評價體系。《英語課程標準》強調評價應有益于幫助學生認識自我，樹立自信，有利于學生發展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。《英語課程標準》提出，英語課程的評價體系，要注重體現學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地進行對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師。家長等共同參與評價。新課程標準對課程進行了較為詳細的闡述，最核心的理念是改變傳統課程以考試定終身的終結性評價體系。新的評價體系體現了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課程標準特別強調，評價應有利于幫助學生認識自我、樹立自我，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發展。新課程提出了形成性評價與終結性評價相結合。定性評價與定量評價相結合。他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。

以上是我本次學習的體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴的積累經驗，更好的幫助和提升自身素養，更好的提高教育教學質量，更好的提高學生語言學習的交際能力。

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