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培訓研修心得體會范文 篇20
1、20xx教師暑期培訓研修總結
炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場,在鄉鎮的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題,配合課件的演示對本節課做了精彩演繹。在本節課的設計中,翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破,如何讓學生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節課的.難點。在對每個教學環節展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設計,他對完成本節課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節課的特色和感受。每個小組的老師們發言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執著精神,我們的教育事業才不斷向前發展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!
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