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2024年小學語文新課標新教材培訓心得體會范文 篇27
通過聆聽吳教授的解讀,我們可以真切地感受到大語文時代真的來了。作為一線語文教師,我們更應該第一時間了解新課標的變化,在教學實踐中有的放矢。
在此次培訓中,我重點關注了學習任務群這個概念,這是新課標首次提出了“學習任務群”這個概念。“學習任務群”分成了三個層面,分別是:
1、基礎型學習任務群,任務是“語言文字積累與梳理”。
2、發展型學習任務群,3個任務分別是“實用性閱讀與交流”“文學閱讀與創意表達”“思辨性閱讀與表達”。
3、拓展型學習任務群,2個任務分別是“整本書閱讀”和“跨學科學習”。
六個不同的學習群都有其具體的任務,也就指明了語文學習是有情境性、實踐性和參與性的。讓學生在參與、體驗中,豐富語文基礎積累,提升語言運用能力,發展語言思維,提高審美創造能力。同時也強調綜合性學習、跨學科學習、思辨閱讀與表達,對孩子的綜合能力有了更高的要求。
新課標下的語文學習,意味著我們要緊抓學科的核心素養,要扎實語文基礎,要博覽群書,要積累好詞好句,要表達自己的觀點,還要具有思辨能力。
得語文者得天下!新課標已給出了語文學習的方向,我們應該在以后教育教學中以新課標為導向,多啃讀教材,多實踐探索,創造出語文學習的新路子,在語文學習的路上助學生一臂之力!
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