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班主任心理健康培訓心得體會 篇17
帶著一份期待與責任,我參加了“浙江省教師心理健康C證”的第11期培訓。整整10天是在工作—培訓—加班—培訓中度過的。雖然很累很辛苦,但是我覺得很充實。特別是這次心理健康教育C證培訓,豐富了我的心理學理論,讓我學會了一些心理學的技巧和方法,有助于我今后的生活、學習和工作。有許多位心理方面的專家給我們培訓,在眾多的內容中以下這些值得我深深體會:
1、學心理健康的目的是認識自己。
2、與人交往的第一要素是學會傾聽。
3、在同一個團體中同樣的行為并不代表同樣的意識。
4、你知道的你不是你,你不知道的你才是你。
5、什么是快樂?快樂就是——喜歡自己和自己的生活。
6、關心別人先從關心身體開始。
7、人活著為了什么?認識自己。
我深刻認識到:心理健康教育的最終目的是——助人自助。
心理健康教育是一種時代要求。通過學習,我認識到了教師心理健康的重要性。我認為,教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,不斷完善自己的人格,提升自己的人格魅力。
通過培訓,自身有了提高。我對心理調適的技能,提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習,對認識與識別心理異常現象有了認識,而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學生,促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,會表現出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,在不斷提高知識素養的基礎上,培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能,發揮自己的才干,促進學生的健康成長,提高教育教學的整體效益。
總之,在這次的培訓的鍛煉中,我增長了知識,擴大了視野,在業務水平上有了一定的提高,在以后的工作中,我將在原有的基礎上,更進一步努力,將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作,真正做到為人師表!
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