美術教學培訓經驗(精選3篇)

藝術教學培訓經驗體驗體驗 篇3

我從事鋼琴教學已經好幾年了。近年來，我在教學過程和學習中積累了一些鋼琴教學經驗。接下來，我將根據鋼琴教學不同階段的特點，探索和嘗試教學方法。

因為鋼琴的表演是在聽覺專注、敏感、十個手指獨立的前提下的積極活動；這種不同的手動作和各種器官，必須遵循定期、科學、持久的訓練，努力理解音樂，表達音樂，才能理解鋼琴的表演技巧。

首先，音樂對學習鋼琴的學生來說非常重要。那么，如何培養和發展孩子的音樂感呢？

在練習音樂、音階和練習曲時，可以加入適當的表情。比如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴和憤怒；用慢節奏來表達一種悲傷；用快速輕快的手指演奏來表達快樂和隨意的情緒等等。這些都是訓練孩子用表情演奏、展示才華的好措施；夸張地演奏和練習練習曲和音樂中的表情記號或力量記號。一般來說，無論音樂或練習曲有多簡單，都有可能進行比較。至于比較是強度、音色還是情感，可以咨詢老師要求；多聽，多看，不要錯過任何表演的機會。鼓勵孩子在適當的地方表演，這樣可以讓孩子得到更好的鍛煉。聽音樂會也是如此，在聽的同時可以讓孩子學習別人的優點，也是培養自己情操的好機會。有了更好的快樂感，接下來要注意的就是練習方法：

1、興趣法。鋼琴演奏以鋼琴為核心。音樂美是基于各種器官和身體的協調和手指的獨立使用。因為鋼琴音域寬，和聲效果豐富，共鳴大，所以是最理想的多聲樂器；因此，在學生彈鋼琴之前，他們應該告訴學生鋼琴演奏的價值和作用是極其特殊的魅力。

2、示范、講解法。它是鋼琴教學中常用的有效方法之一。特別是在初學階段，準確的演示更為重要，使學生對新音樂或練習曲的性質、風格、技術類型和特點有初步的印象：優美的旋律、熟練的技術和技能也能提高學生的興趣。因此，在這個階段，教師首先要做詳細準確的演奏，然后講解演奏要領，指出重點技術難點，教學生如何克服技術難點，最后根據旋律調性的轉換和不同風格的特點進行講解，并選擇適當的力度和速度進行演示和講解。其順序按左右手分別進行。讓學生對所學音樂、練習曲的演奏技巧、技巧有一個非常清晰的概念。

3、模仿法。鋼琴的教學和學習實際上是對技術和技能的模仿和理解。因此，在鋼琴教學中，我將以示范的形式與學生一起練習一些基本或難以理解的演奏技術。這種教學方法可以使學生在肢體協調演奏和難以理解的技術方面建立正確的感覺。這種現實直觀的教學方法，可以讓學生在這個階段走或不走彎路，準確理解演奏技巧和技巧。

4、分解法和完整法。根據音樂或練習曲的特點，教學生學會分手、句子、段落、聲部練習，學會單獨練習音樂或練習曲的難點，使音樂或練習曲分解局部單獨聯系，或在整體前提下，專注于特殊技術難點，單獨突破；或精心雕刻某一音樂的演奏；或耐心分解練習，如對某一和聲關系的細微變化、對不同聲部力度布局的適當控制等。這樣既能為合手練習鋪平道路，又能大大縮短整首音樂的練習時間，事半功倍。這樣做不僅可以為合手練習鋪平道路，還可以大大縮短整首音樂的練習時間，事半功倍。因此，這種方法是提高演奏質量階段最有效的教學方法。

5、正確和錯誤的比較方法。教師在正確示范的同時，也可以及時選擇典型的錯誤演奏進行演示，目的是讓學生通過眼睛、耳朵、心、大腦、正確的演奏和錯誤的演奏進行比較，以提高學生的識別和感知。

6、銜接法。遵循節奏的節奏，連接幾種局部演奏技巧，形成整體、有機、連貫的最佳演奏狀態。連接法主要解決了音與音、句與句、段與段之間的相互連接。根據拍子連續演奏和反復練習前一節的最后一個聲音和后一節的第一個聲音，是提高整個曲子演奏質量的有效途徑。當許多學生演奏由兩段組成的音樂時，他們處理得太隨意，要么連接太緊，要么匆忙，要么停頓太多，失去了整體感。因此，正確使用連接法可以防止一些不該出現在演奏中的錯誤。

7、音樂練習方法。在第二階段，音樂練習的方法不容忽視。通過聽所學音樂的旋律，有助于培養學生的節奏感和音樂感，激發學生內心情感的發現。在教學過程中，首先要求學生聽幾首所學的音樂，讓學生心中有歌曲，然后采取相應的觸鍵方法，結合演奏練習，即將歌曲的旋律從心轉移到手指上。

總之，在鋼琴教學中，要根據學生對演奏技術和技能過程中不同階段的特點，采用相應的教學方法，充分了解鋼琴演奏技術和技能形成的規律性和階段性，使鋼琴教學更好，完成教育培訓目標和任務。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫