幼兒園集體教學有效性培訓心得體會（精選33篇）

幼兒園集體教學有效性培訓心得體會 篇29

背景：

“可愛的動物”主題正在進行中，歌曲《小蟈蟈》是其中的一個預設活動。活動中，孩子們對小蟈蟈產生了濃厚的興趣，議論紛紛。于是，我借此開展了“信息交流活動”，滿足孩子們好奇、探索的興趣。

實錄：

在音樂“小蟈蟈”的活動過程中，為了幫助孩子們理解歌詞內容，我請他們和好朋友一起說說自己知道的關于小蟈蟈的秘密。

濤濤、榆榆和天意三個好朋友圍在一起交流著：

“我見過的蟈蟈比蟋蟀大，它有兩條粗粗的大腿。”

“對，我奶奶到菜場也給我買過一只蟈蟈，蟈蟈喜歡吃毛豆，我養了好長時間呢。”

“我舅舅以前給我買過蟈蟈，它的叫聲很響。”婧涵輕聲地對旁邊的晨晨說到。

“我家里有一只蟈蟈，媽媽每天到菜場買毛豆和青菜回來喂它。”晶晶跑來說到。 “是嗎?那你能不能把它帶來給大家看看?”我鼓勵晶晶把蟈蟈帶到幼兒園。

孩子們對蟈蟈很感興趣，為什么不把它擴大作為一次信息交流活動呢?

于是活動結束時，我就鼓勵他們回家查找相關的資料。

第二天，婧涵在媽媽的幫助下，上網查找到了許多關于蟈蟈的生活習性的資料和圖片;奇奇的爸爸在網絡中下載了一段飼養蟈蟈的錄像，非常生動形象;濤濤媽媽將不同種類的蟈蟈圖片制作成了PPT;晶晶把自己養的蟈蟈也帶來了……我將孩子們帶來的資料布置成版面，并將電子資料安裝到電腦中，讓孩子們自由觀察。

一下子有這么多關于蟈蟈的資料，孩子們的求知欲被激發起來了，都圍在版面和小電腦旁邊你一言我一語地談論著。

“你們看呀，蟈蟈的后腿很粗，它一定能跳很遠。”

“原來還有黑色的蟈蟈呢!”

“媽媽告訴我，蟈蟈喜歡吃西瓜皮。”

“爺爺說蟈蟈最喜歡吃毛豆和絲瓜花了。”

“對，對，除了毛豆和絲瓜花，蟈蟈還喜歡吃蘋果、米飯呢，很好養的。”

“蟈蟈其實不會叫的，它的聲音是背上的翅膀不停地振動發出來的。”

“是嗎?我原來還以為蟈蟈是用嘴發出叫聲的呢。”……

反思：

1、作為教師除了有計劃的在日常教學活動中引導孩子關注周圍的信息以外，還要善于觀察和傾聽，及時抓住一日活動中孩子們共同關注的、有價值的信息，靈活地調整教學計劃，給予回應。在學唱歌曲“小蟈蟈”時，發現大部分的孩子對蟈蟈產生了濃濃的興趣，于是我調整第二天的教學計劃，鼓勵孩子們回家請父母幫忙一起收集相關信息，再帶來交流。

2、教師應該重視為孩子創設開放、寬松的活動環境，讓孩子們自由、大膽地表達、交流信息，以此來激發孩子自主觀察、探究的學習興趣，使孩子們在親自實踐的過程中真正獲得發展。為此，我將孩子們帶來的資料、實物布置成版面，把電子資料保存到電腦中，并讓孩子們自由地觀察、交流，使孩子們在不知不覺中獲取信息。

3、教師、家長和幼兒是一個合作的團體，家長是教師的教育伙伴。兒童的學習不是獨立建構的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構的。我們非常注重與家長之間的溝通，因此家長們也十分支持和引導孩子，表現出極大的熱情。我們的孩子們在爸爸媽媽的幫助下，很快就收集到了各種蟈蟈的'相關圖像資料，使孩子們能更加直觀、形象地感受到蟈蟈的特征與生活習性，獲取了豐富的信息，得到了發展。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫