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“師德、師風”學習心得體會(通用14篇)
“師德、師風”學習心得體會 篇1
現在和于老師相比,自己真是慚愧。在平時的教學中,對待備課也很認真,確從沒像于老師那樣想那么深,那么細,從沒想過自己的學生怎樣學才能快樂。而于老師確對教材在深度上進行發掘,在廣度上進行開拓。自己的教學真是不及于老師做的那樣精細、那樣嚴謹。每次上完課也進行教后反思,但反思的內容只僅僅局限在課堂的成功之處上,總是用尺子來量自己在這節課中所取得的成功之處,把這些記錄下,而很少對課堂中出現過的,模糊的知識點在課后向于老師那樣再去研究,去發掘。今后應該像于老師一樣,用尺子不斷地量別人的長處,讓自己在學中思,鍥而不舍。
從于老師身上,我認識到一位真正優秀的老師是要與時俱進,內外兼修的。我想,于老師正是把愛全部貫注于學生,才可以一輩子無悔于對教育事業的選擇。作為年輕教師,于老師這生動的一課讓我深深明白:全心的付出才無愧于教師這一稱號。尤其是于老師的一句:“你選擇了教師就選擇了高尚。”令人印象深刻。
“甘為紅燭燃自身,甘為泥土育春花。”特級教師于漪老師用自己的行動詮釋了這句話。詮釋了一代人民教育工作者的精神內涵。她尊重學生的人格和意愿,信任他們并對他們充滿期望。她把自己無私的愛奉獻給了每一位孩子,貼近孩子美好的心靈,與他們建立了理想的師生關系。師生關系是教育過程中人與人關系最基本、最重要的關系,是對教育效果具有重要影響的特殊的社會關系。
它貫穿于教育的全過程,體現在師生生活的各個方面。于老師說:"我一輩子都是在錘煉自己的感情!"在教育過程中,從開始的循循善誘到逐步引導,于老師的確是這樣做的。她雖然身體很不好,但是她克服重重困難,像對待自己的親人一樣對待每一位孩子,甚至超過了對自己的孩子的關心和愛護,感人之深,令人佩服。她了解學生,信任學生,尊重學生,懂得和學生交流。在她執教的過程中,每每遇到差生,她總是以耐心地教育為主,把學生引上正路。在她的教育下,很多學生得到了轉化。
于漪老師的“三次備課”是很出名的,她上一堂課要經過三次備課過程,第一次備課不看任何參考書、教案、資料,全憑自己對文本的理解,寫出一份教案。第二次備課,則搜集各種參考資料,看名家課堂教學設計,名家教學的教材分析,同時思考三個問題:哪些問題參考書上想到了,我也想到了;哪些問題參考書上想到了,我沒有想到;哪些問題參考書上沒想到,我想到了。第三次備課是在上同一個平行班之后,總結經驗,反思失敗,在備一次課。從她的“三次備課”中,我們不僅感受到了她一貫的勤奮和認真,更感受到了她堅持自我反思的良好習慣和超凡毅力。
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