師德師風整訓經驗(精選3篇)

師德師風整訓心得體會。 篇3

通過學校組織師德師風教育學習，我更加意識到百年計劃以教育為導向；教育計劃以教師為導向；教師計劃以師德為導向。師德是教師職業道德的簡稱。師德是教師在教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素質的重要組成部分，今天甚至可以理解為教師的全部。師德關系到整個國家的未來，影響著整個國家的精神面貌。作為一名光榮的人民教師，必須有良好的師德。此外，通過師德師風自查自糾，我還有以下經驗：

愛崗敬業是教師最基本的職業道德，愛崗敬業也是教師處理個人與教育關系的標準。熱愛教育事業，要愛崗敬業，無私奉獻。當我們選擇教育事業時，我們應該對自己的選擇無怨無悔，不顧名利，積極進取，開拓創新，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作，不求最好，而求更好，不斷挑戰自己，超越自己。

教學生一杯水，老師一定要有一桶水。這是幾千年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律。目前，隨著我國全面建設小康社會的步伐、教育理論和實踐的發展以及包括網絡在內的教育技術的更新，對教師素質提出了更現實、更迫切的要求。從目前的情況來看，教師擁有“一桶水”遠遠不夠，教師應該是“一條奔騰的河流”！這就要求教師學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，努力練內功，嚴謹學習，孜孜不倦地教學，精益求精。只有精通業務，教師才能準確地向學生傳授科學文化知識，而不是誤導孩子。如果老師不能準確回答學生提出的問題，老師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對老師沒有信心，對老師教的學科也不可能有學習興趣。當然，學好這門課是不可能的。提高教育教學質量也將成為一句空話。

每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要平等對待學生，不能把學生當下級隨便罵。只有當我們重視學生，得到老師的尊重時，他們才會尊重老師，愿意學習老師傳授的各種知識。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛、耐心、細心”，無論是在生活中還是在學習中，都要時刻關心學生，尤其是那些學習極度貧困的學生，更要多地關心他們，避免易怒易怒，言行過激，對學生有耐心，多鼓勵學生，培養學生健康的人格，樹立學生的學習信心，注重培養學生的學習興趣。只要我們真誠地關心每一個學生，我們的形象就會更高，我們的教育教學效果就會更好，我們的教學質量就會不斷提高，我們將真正值得人類靈魂工程師的榮譽稱號。

現代教育家陶行知認為，教育工作者的所有工作都是以身作則。教師能否以身作則，是他能否勝任教師職業的關鍵，也是教師道德的重要體現。言傳身教就是要求教師“以身作則”，要求教師一言一行都足以成為學生的模范。教師的言行是學生模仿的榜樣，會對學生產生很大甚至終身的影響。作為一名教育工作者，我認為教師的言行對學生的思想、行為和素質有潛移默化的影響。學生喜歡模仿教師的言行和舉動，這將給學生帶來終身的影響。因此，教師必須始終為學生樹立榜樣，教師要求學生先做，學生不能做，堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成好老師好朋友。

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