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幼兒園小班師德師風心得體會 篇7
有一個曾做過教師的人說過:“教師這工作是少有的凈土,如果能在光榮感之余再多點幸福感,是值得一直干下去的。”我也常常問自己:我幸福嗎?有人這樣評價過幼兒教師:幼兒教師可以當警察,因為整天在班里破案;幼兒教師可以當主持人,因為整天為公開課想游戲和花招;幼兒教師可以當演員,因為工作需要經常扮演各種角色;幼兒教師可以搞工藝美術、當作家……幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為每天幼兒教師,都把自己最美的微笑,獻給了孩子和家長。這樣看來,作為一名幼兒教師是幸福的,當滿心的愛和關懷獻給孩子們的時候,我們得到的是孩子們滿滿的愛,收獲的是種種的點滴幸福!
今天的區域活動中,我拿出了大型管狀積塑,組織幼兒進行“筑城墻”游戲,主要來練習幼兒的動手能力和創造力。突然發現王振一和幾位小朋友把一些長草葉團在一起放在了積塑里,我對他們說:“里面放好多小草,還能插在一起玩嗎?”他們說:“老師,我在做飯呢!”聽了他們的創新玩法,我表示了支持,同時,沒有忘記提醒他們玩好后收拾干凈。我說:“那你們做好飯后,記得要把鍋刷干凈呀!”“好的”他們一邊答應著一邊繼續忙活。過了一會兒,王振一大聲對我說:“老師,面條做好了!我們要刷鍋啦。”一邊說一邊迅速地把“鍋”里的草葉收拾干凈,我及時對他們進行了表揚,肯定了他們的做法。可是過了一小會兒,這幾位小朋友又從沙水區拿來一桶沙子和一桶水。我問他們要干什么,他們說:“老師,我們還要做菜!”我困惑道:“這需要用水和沙子嗎?”他們很肯定地回答:“這是往菜里加的鹽和油呢!”說著,就要往“鍋”里倒入水和沙子。為了滿足幼兒的需求。我保護了這幾位小朋友探索創意玩法的.積極性,引導他們思考一些既能保護玩具,又有創新的玩法。于是,我問他們:“做飯除了在積塑里,還可以在什么地方做?”“管狀積塑除了做飯,還能怎么玩呢?”通過以上兩方面的引導,這幾位小朋友不僅明白了管狀積塑的正確玩法,還想出可以在沙水區做飯,積塑還可以筑高樓、插桌子等創新玩法。既保護了玩具的合理使用方法,又尊重了幼兒的創新需求。
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