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幼兒園關于師德師風心得體會 篇19
開學伊始,學校就把師德師風建設的學習材料發了下來,兩百多天內要抄寫出一萬多字的筆記,還要上交學習心得體會。看到這樣的要求,我的心里沉甸甸的。新本子散發出的書紙的清香根本抹不去那份師德的沉重,老師就是在這平淡忙碌的生活中耗盡了自己的青春。但是,選擇了教師這份神圣的職業,我終身無悔!
在學習教育法律法規時,我認識到師德的底線是依法執教。全國有一千多萬教師,在這樣龐大的教師隊伍中,難免有個別師德修養極其低下的敗類。近幾年來,嚴重摧殘學生的事件層出不窮。從海南萬寧“校長帶女生開房案”到云南陸良……這一樁樁令人發指和痛心、侵害學生的惡性的事件,不僅讓我們“太陽底下最光輝的事業”蒙羞,而且讓我們清醒的認識到,傳道授業的人民教師尤其應該遵守法律法規;我們的一切教育教學活動,都應該在國家法律法規允許的范圍內進行。教師要依法執教,就要尊重學生的基本權利。絕不能做侵害學生合法權益的事,而應該平等對待每一個學生。
在學習全國師德模范的先進事跡時,老師們的高尚師德深深地感染了我。在xx中學參加班主任培訓時,我現場聆聽了多位專家的講座。從中我不僅學習到了許多班主任工作的技巧,而且讓我清醒地認識到自己師德修養中的不足之處。我曾為學生不學習或者違紀而大動肝火,常常控制不住自己的情緒。
通過認真聽取各位專家的講座,我才認識到:時常向學生發火不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,還會影響正常授課。如果我們老師一進教室就生氣發火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學生也會受到影響而產生壓抑情緒;長此下去,甚至還會造成老師與學生之間無法彌補的情感隔閡。可見,一個教師情緒的自我控制和調節是衡量優秀教師的一項重要指標。
一個老師要控制和調節自己的情緒,主要從以下三方面進行:
一是要保持積極樂觀的情緒。老師性格活潑開朗,學生與起相處就會輕松自然;受到這種積極情緒的影響,學生在老師授課時就會相當愉悅,自然而然就喜歡上老師的課,學習成績隨之不斷提高,師生間的情感必然會更加深厚;我們老師不但是學生的授業恩師,而且更會成為學生的知心朋友。
二是要以寬容之心對待學生的過錯。學生畢竟是孩子,不犯錯誤是不可能的。當學生犯錯時,我們老師絕對不能發一通無名之火。而應該耐心教育,幫助學生認識到自己所犯錯誤的影響和危害,從心理上加以疏通和輔導。只要我們多一點寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三是要及時控制和調節自己的情緒。老師要能及時控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養,同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。我們不妨在自己快要發怒時,多做幾次深呼吸,或者暫時離開現場,等讓自己冷靜下來后,再回到現場來。怒火熄滅了,我們才能更加清醒地處理問題。
通過本學期全方位的師德師風學習和體驗,我領會了師德的真正內涵。在今后的工作中,我要從思想上嚴格要求自己,真正做到平等愛護每一位學生;在行動上提高自己的工作責任心,真心實意、踏踏實實地搞好教育教學工作;用實際行動向優秀教師學習,規范自己的教育教學行為,做學生的榜樣,用自己的人格魅力去感染每一個學生。使學生輕松、愉悅、和諧的環境中,快樂的生活和學習,幸福的成長!
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