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師德師風自查報告 篇13
在這次的師德師風教育活動,我認真閱讀了《中小學教師職業道德規范》,學習了《教師法》、《未成年人保護法》等重要法律法規知識,學習鞏固了有關的教育方針政策,學習有關領導的講話和各地一些優秀教師的感人事跡。明確了我們教師應遵守什么條令法規,怎樣做才是合法的行為,教師應具有怎樣的師德師風,自身素質應在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。
現在就本人多年來在教育教學過程中存在的不足剖析如下:
1、思想政治觀念淡薄,對黨的基本路線和方針政策學習不夠。乃至理論水平、素質能力還不能適應形勢下新教育發展的需要。首先是理論學習不夠,學習理論時未能完全按照學習要求,有拖沓,不按時完成學習任務的現象。。學習過程沒有認真記錄,學習體會的心得寫得不夠深刻,對政策法規只求一只半解,對《未成年人保護法》、《教師法》及《教師職業道德規范》的具體內容熟視無睹,其深刻內涵更是懶得去挖掘;其次是業務知識學習不夠。新形式下新的教育理論知識學習不夠,僅停留在學過、看過、聽過,鉆研不深不透,特別是在理論和實踐相結合上做得不到位。
2、在教育教學中,鉆研少年兒童心理學教育學不夠,只是滿足于多年來的感性認識,憑著自己的以往管理經驗,管理日常的教育教學,對學生新的思想動態了解不夠細,對學生的思想品德的狀況關心不夠。因材施教方面做得很不夠,對學習好的,能力的強的學生培養得更多一些,而對那些學習基礎差、能力弱一些的學生只是應付了事。
3、對照《中小學教師職業道德規范》的第八條“為人師表,模范遵守社會公德,衣著整齊得體,語言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風正派,以身作則,注重身教”,本人意識到日常的教育教學中,尤其是碰上一些學生屢教不改,上課不認真或者與老師頂牛時,心躁氣急,傷害了學生的自尊心,又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表嚴重相違背。
4、對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務,常常只是根據學校布置的工作,看一步走一步,開拓意識還不夠,常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放,就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒,缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
下一步的整改措施及計劃如下:
1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。學習理論,認真聽課,做好記錄筆記,結合實際情況,在提高理論素養上下工夫,加深對“一切為了孩子,為了孩子的一切”、“學高為師,德高為范”等重要思想的理解。并時時處處,將自己的言行與《教師職業道德規范》等行為規范相對照,加強自己的依法執教意識。
2、刻苦鉆研業務知識,提高自身各方面的知識修養。時刻記住“要給學生一杯水,自己必須有一桶水”,努力開拓創新的專業學識。新的時代賦予教師新的追求目標,新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識,以跟上時代發展的潮流和教育改革的步伐,在新的形勢下,教師要通過自己的努力,使自己的專業學識水平從經驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創新型教師的方向轉化。,也只有這樣,才能樹立在學生心目中的高大形象,讓學生發自內心的崇敬和愛戴,從而達到身教重于言教的良好效應。
3、嚴格規范自己的教育教學語言,嚴禁對學習基礎差、各方面能力較弱的學生輕視態度或惡語相擊,對他們的過錯進行冷靜科學耐心的教育,我應該放大心眼,敞開胸懷,真誠接納學生,站在顯示的角度去思考問題,將心比心。這樣學生會受到感化,就會信服教師。使孩子們在師愛的海洋里學到知識的同時,各方面能力得以提高。
4、積極調整心態,正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系抓住這次師德師風教育活動的契機,進一步牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業,校興我榮,校衰我恥。為文化路小學的良好教育教學風氣的形成做出自己應有的一切。
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