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心理健康培訓會議心得體會篇5
曾經看到過這樣一句話:“世界上有多少人就有多少顆心,每顆心都有自己獨特的聲音。”反復咂摸,耐人尋味。的確,每個人的內心就是廣闊的天空,是浩瀚的海洋,具有豐富而神秘的內含。作為一名教師,我們每天面對的是一個個鮮活的生命個體,他們的內心世界何嘗不是豐富多彩、變化萬千的呢?
一直以來,我對心理學都有著一份獨特的愛好,學校推薦讀《中小學心理健康與心理咨詢》,我便懷著強烈的好奇與探尋欲望讀完了它。讀完這本書,我的體會有兩點:
一、作為一名教師,應該了解而且必須了解中小學心理。
中小學生正處在身心發展的重要時期,隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,他們在學習、生活、人際交往、升學和自我意識等方面,會遇到各種各樣的心理困惑或問題。遇到問題怎么辦呢?靠自己解決?他們的心智還不夠成熟,人生經驗還不夠豐富。靠父母解決?現在的家長工作壓力也很大,每天奔忙導致和孩子溝通不夠,況且不懂得教育技巧,致使親子關系緊張。看來,只能靠老師幫助解決。老師關注學生的心理,懂得學生的心理,就能根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。《中小學心理健康與心理咨詢》一書中向我們介紹了學習問題、情緒問題、性格問題、交往問題、行為問題的咨詢與矯治,具體涉及到考試焦慮、自卑、任性、挫折、逆反等問題。只要我們認真學習這些知識,再在工作中與真誠、與實際相結合,就能使學生感覺被尊重和理解,從而也就調動起了學生的積極性,班級管理、學校管理也就事半功倍。因此,為人師者一定要記住:好的心理是一劑良藥,能催人奮進,反之它就是枷鎖,使人滅亡。
二、作為一名教師,了解學生的心理就能調整好自己的心理。
現在,學生升學的愿望,家長望子成龍的期望,社會對高素質人才的需求,統統變成壓在教師身上的巨大壓力。另外,現在的學生由于身處環境的復雜,個性更加鮮明,這又增加了教育教學工作的難度。在這種雙重壓迫下,教師的心理也很容易出各種各樣的問題。一旦教師出現焦躁、倦怠等心理問題,常常會影響到對學生的態度,進而導致師生關系惡化,使得工作陷入惡性循環,這對學生和教師的發展都是極為不利的。
讀了《中小學心理健康與心理咨詢》一書,可以讓我們明白,學生出現逆反、任性等問題,是由于多種原因造成的,并非故意和老師作對。而且,出現問題的孩子正是需要我們包容和幫助的對象,就像醫生不能嫌棄病人一樣,我們老師應該不嫌棄他們,而且要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時,就會就覺得有樂趣在其中,就能耐下心來想辦法,而不是怨天尤人或大動干戈。如此一來,我們教師的心理問題不是也緩解了嗎?另外,本書針對學生的各種問題都有具體的診斷方法和矯治方法,對我們的具體行動也很有指導性。例如:書中指出對待學習困難的學生,應該“起點要低,目標要明,速度要慢,及時表揚,體驗成功”,我班某生物理較差,我就用上述方法幫助她,先要求她每天向優秀生請教一個物理問題,一周后進行檢測有了一定的進步,及時表揚肯定后再要求她每天請教一個新問題,復習一個舊問題,一周后再進行檢測,成績優良。面對這樣的結果,她體驗到了學習的樂趣,我體驗到了教育的樂趣,我真慶幸讀了這本書,及時得到了指導。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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