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當歷經磨難后有了新的價值觀和想法時,這個時候應當為我們的理解做一次整合。心得體會可以讓我們在工作和生活中抓住重點與核心,您對于寫心得體會了解多少呢?有請閱讀編輯為你編輯的幼兒園心得體會,歡迎你閱讀與收藏。
幼兒園心得體會 篇1
兩個星期的實習生活在不知不覺中度過了,我覺得這兩周過得很充實。盡管真的有些累,但并快樂著。我很喜歡這樣的感覺,我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習機會。同時,我也很感激我的帶班老師和副班老師,她們交給我很多知識,還有我們班的小朋友們,謝謝他們對我這個小老師的認可。
每天跟小朋友在一起是最快樂的時候,剛開始對小朋友很陌生到漸漸地開始了解各各小朋友,當小朋友們叫我韻韻老師的時候,心里非常欣喜和開心。經過這兩個星期和小朋友的生活、學習,我已經慢慢融入到小朋友的世界,成為他們的好伙伴。
還有我要謝謝我們kitty班的三位老師,小雪老師、貞貞老師和小梅老師在她們身上我學到了很多知識,非常感謝你們!希望接下來的兩周,我能有更好的表現,學到更多的幼兒知識、東西。
幼兒園心得體會 篇2
年齡4—5歲幼兒處于學前中期,在幼兒期也是比較關鍵的時期。他們此時不僅心一理發展會出現較大的飛躍,而且在交往等人際關系上也會發生重大的變他。如:孩子的玩伴開始從主要和成人交往變為與同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟著成人,而是愿意用更多時間與同伴相處,共同游戲,并在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱,教師則需利用這一契機,培養孩子團結友愛,開朗大方,分享合作等積極的情感和個性品質。
孩子畢竟是孩子,他們在與同伴的交往中會出現這樣或那樣的問題,爭搶玩具,爭搶游戲領地,與同伴發生矛盾打架等,為了引導孩子正確處理同伴間的關系,提高孩子們的交往能力,筆者在教育教學生活中是這樣做的:
一、活動區是幼兒一日生活中主要“工作”場所。在這里幼兒自由結合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動,沒有心理壓力,老師則可以在這里因材施教。因而在活動區中培養孩子的交往能力是個不可多得的機會。
首先在活動室里創設良好的交往環境。老師創設良好的交往環境,在這里從幼兒的需要和舉出發,提供一個平等和諧的交往空間和豐富的合作機會,如在手工區我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個晨間活動,蔡聲楊同幾個孩子說,我們用橡皮泥做一個海底世界吧,劉智浩你做幾條日帶魚,吳欣哲你做海草,我來做海獅,萬瑜云說,我會做海星,大家忙碌起來,過了一會兒,一幅活靈活現的海底世界展現在大家面前。在這個活動中,有孩子對角色的分配,有小朋友互相協商,有成功的作品展示,有語言的交流,分享有各個孩子的動手動腦操作,各交往環節井而有序,以后我便在各區角活動中,使活動區的設置充實豐富起來,及時鼓勵合作愉快,完成活動內容的孩子,通過多次的合作磨合,一個和諧的交往環境產生了,孩子們的個性品質就形成了。
幼兒園心得體會 篇3
最是書香能致遠。為了培養幼兒從小“愛讀書、樂讀書、會讀書”的好習慣,營造“書香校園”、“書香家庭”環境氛圍,我園將十二月定為幼兒園的讀書月。大二班結合園所要求,精心開展了一系列主題閱讀活動,現將讀書月活動總結如下: 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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