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為配合其他隊員的工作,我們還要去找資料,對比教材。網絡,圖書館都成為了我們很好的幫手,充分利用身邊的資源,讓資源發揮本身的價值。
萬事俱備就為出發,我懷著緊張而又好奇的心情就出發了,之前的別人口中“三下鄉”對我來說都只是個傳說,真正了解到的是親身的去感受,只有實踐了才能明白。
這次的三下鄉實踐活動不僅是什么知識的交流,更多的是體會了生活,感受生活。除了參見教學小組的教學課程,我還參加了實踐隊的后勤組,進入后勤組讓我接觸和處理了以前從未接觸的事情,也體會到生活的不易。
在后勤組最大困難就是煮飯了,雖然在家有煮飯的經驗,但是一切都因時間地點條件而改變了,這次煮的不是幾個人的飯,是將近50人的飯。
第一次煮米飯的時候,大家都還沒有什么經驗,只知道面前提供的鍋要煮兩次才夠吃,不知知道這么大的一鍋飯要下多少水,幸虧那天有老師指導,飯算是煮成了。但因為是第一次煮,不是很清楚大家的飯量如何,有很多的剩飯,如果倒掉就會很浪費,經后勤組協商決定第二天的早餐就不吃包子了,就喝這剩飯煮的粥。米飯還是多了,水還是少了,還煮了將近2個小時,結果那天的早餐是名副其實的“稀飯”,在沒有菜的情況下,這樣的稀飯又被剩下來了,中午的時候每人被迫吃了一勺“稀飯”后才能盛新煮的米飯,雖然大家都不希望這樣,但都照做了,因為大家都不想浪費,很感謝大家能夠理解。
這幾天飯菜煮得一次比一次有進步,雖然每次煮的人都是由不同小組負責的,但每個小組都有吸取上一個小組的經驗,努力做好每一頓飯。而且這次三下鄉相信不只是我一個人第一次煮這么大的一鍋菜,也相信大家會對學校飯堂的阿姨們產生一絲敬意。
這是我第一次比較正式地上課了,我上了簡筆畫課、手工課和創衛課,雖然我的課上得不是很好,但我也發現了自己的一些問題,以及在教學中應該注意的地方,感受最深的有以下兩點:
(1)要學會應變。
小孩子的思維其實是很廣泛的,他會想到很多你想不到的東西,隨時都會提出你意想不到的問題。例如我上第一節簡筆畫課的時候,我嘗試通過一些簡單的幾何圖形,教他們畫簡筆畫,就用了正方形舉了一個例子,畫了很多以正方形為基礎的圖畫,就有學生問到:“老師,為什么小鳥是方形的嗎,人頭可以是方形的嗎,奶牛可以是方形的嗎?”,頓時我就蒙了,我不知道怎么用一些簡單語言去向他解析這個問題,只是很含糊地說了這樣可以更形象,其實自己很清楚這樣的答案根本就說明不了什么。應對類似的提問又該怎么解決,這一切都應該在不斷的思考和實踐中去找到答案。
(2)要有老師的威嚴。
我以前以為和學生要打好關系,要對他們好一點,他們就會對你好一點,其實這是不行的。課堂上不能什么都隨著學生想怎樣,例如有上臺互動的活動,有時候會有很多學生舉手上去,你不能每個人都叫上去,如果真是這樣課就沒法上了,在他們吵的時候就要嚴肅點,不然他們永遠都不會靜下來聽你的,這點我做得很不好,課堂上總是有些失控的場面。看來要做一名成功的老師還需要作出很大的一番努力。
一個多星期真的很快就過去了,在這一個多星期所經歷的事情,不能說有多么的了不起或者怎樣的,但足以令我有所收獲。
畢竟相處有這么的一段時間,當我們彼此剛剛熟悉對方,剛剛習慣對方的時候,我們卻要和這幫小學生說再見了,大家都很舍不得,就連一些平時很搗蛋的孩子都哭了。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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